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Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — Instituto JK 2025

PedagogiaAvaliação Educacional
Código
qg568192
Banca
Instituto JK
Órgão
Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor 6º ao 9º Ano - Ciências
No contexto educacional, a avaliação desempenha um papel importante no acompanhamento da aprendizagem dos alunos, permitindo ajustes no processo pedagógico e promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes. Considere a seguinte situação:Uma professora, preocupada com a baixa participação de seus alunos durante as aulas, decide implementar uma estratégia de avaliação contínua, registrando observações diárias sobre o desempenho de cada estudante, sem aplicar provas ou trabalhos formais. Ela defende que esse método é suficiente para medir o aprendizado e justificar as notas atribuídas.Com base nos tipos de avaliação e critérios avaliativos, qual das alternativas abaixo analisa corretamente a situação apresentada?
  1. AA estratégia da professora é válida, pois a avaliação contínua dispensa a necessidade de outros instrumentos formais, sendo suficiente para captar a evolução dos alunos de maneira holística.
  2. BA avaliação contínua proposta pela professora é importante, mas deve ser complementada por outros instrumentos avaliativos, como provas, trabalhos e projetos, para garantir uma análise mais abrangente e objetiva do aprendizado.
  3. CA avaliação diagnóstica é a mais indicada para substituir provas e trabalhos formais, uma vez que foca exclusivamente nos conhecimentos prévios dos alunos, dispensando a necessidade de registros contínuos.
  4. DA estratégia da professora está equivocada, pois a avaliação deve ser realizada exclusivamente por meio de instrumentos padronizados, como testes e exames, garantindo a imparcialidade na atribuição de notas.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — A avaliação contínua proposta pela professora é importante, mas deve ser complementada por outros instrumentos avaliativos, como provas, trabalhos e projetos, para garantir uma análise mais abrangente e objetiva do aprendizado.

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