Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — UFRGS 2025
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg621062
- Banca
- UFRGS
- Órgão
- UFRGS
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Artes Visuais
As práticas artísticas contemporâneas têm oferecido ao ensino da arte uma “plataforma para pensar”, como é dito por Nestor Garcia Canclini. Para Luciana Gruppelli Loponte, trata-se de compreender a arte como um lugar do qual partem inquietações, angústias não nomeadas, perguntas sem resposta e uma atenção constante sobre os movimentos da sociedade que nos cerca. Essa concepção modifica as relações entre as artes visuais e o seu ensino na escola porque:
- ANÃO se trata de pensar o ensino da arte como ensino da linguagem artística, mas de pensar a arte como uma forma de conhecimento singular, que pode incluir as nossas preocupações e os nossos modos de pensar sobre nós mesmos, sobre os outros e sobre o mundo.
- BTrata-se de pensar a arte como um campo de experimentações livres, sem vinculação com abordagens pedagógicas, já que a arte possui sua própria pedagogia.
- CNÃO se trata de pensar a arte como ensino, mas como pensamento, liberdade e força criativa, desobrigada das questões que tendem a vinculá-la à educação.
- DTrata-se trata de pensar a arte como um território de experimentações livres, cujos conhecimentos incluem nossas preocupações e modos de pensar, sendo sua simples presença na escola já suficiente para torná-la educativa.
- ETrata-se de considerar a arte como um território expressivo, uma plataforma de produção da subjetividade, em que tudo é possível. O fazer arte é pedagógico porque nos ensina a pensar sobre si.