Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — UFRGS 2025
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg621072
- Banca
- UFRGS
- Órgão
- UFRGS
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Artes Visuais
Sobre as metodologias e propostas contemporâneas para o ensino de Arte em diferentes níveis da educação básica, assinale a alternativa que melhor integra as particularidades pedagógicas de cada etapa de ensino em conformidade com as diretrizes atuais e as práticas reflexivas no campo da arte educação:
- AA Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa sugere que, tanto na educação infantil quanto no ensino médio, o ensino de arte deve priorizar a reprodução de obras consagradas, deixando a contextualização sociocultural como um aspecto apenas complementar.
- BNo ensino infantil, a prática pedagógica deve priorizar a memorização de técnicas artísticas básicas para garantir o desenvolvimento motor das crianças, enquanto no ensino médio o foco recai sobre a apreciação de obras clássicas em função da construção de um repertório cultural consolidado.
- COs anos iniciais do ensino fundamental devem centrar-se na experimentação lúdica e sensorial, enquanto os anos finais ampliam o fazer artístico com a integração de diferentes linguagens da arte e a introdução de análises críticas que contextualizem manifestações artísticas no campo social, conforme as diretrizes da BNCC.
- DAs diretrizes da BNCC para a educação infantil e o ensino fundamental excluem a necessidade de trabalhar com a arte contemporânea e a cultura visual, priorizando práticas focadas em linguagens artísticas tradicionais e no treinamento de habilidades técnicas.
- ENo ensino médio, a pedagogia crítica e a análise da cultura visual devem ser priorizadas no ensino de artes devido à dificuldade dos alunos de aplicá-las ao contexto em que estão inseridos, o que limita a eficácia dessas práticas reflexivas, conforme a BNCC.