Questão de Educação Artística — História da Arte e Educação — UFRGS 2025
Educação ArtísticaHistória da Arte e Educação
- Código
- qg621079
- Banca
- UFRGS
- Órgão
- UFRGS
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Artes Visuais
Apoiado na história do ensino de arte no Brasil e em seus marcos políticos, culturais e educacionais, assinale a alternativa que melhor descreve as transformações ocorridas nas diferentes fases dessa trajetória:
- ADurante o regime militar brasileiro, com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 5.692/1971, a obrigatoriedade da Educação Artística no currículo escolar foi acompanhada por uma abordagem metodológica voltada ao experimentalismo crítico, promovendo a desconstrução das premissas tecnicistas na formação estudantil.
- BA Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, rompeu com práticas tradicionalistas ao propor uma integração entre o fazer artístico, a apreciação estética e a contextualização sociocultural, mas encontrou resistência significativa ao tentar ser implementada nos currículos escolares devido à sua complexidade interdisciplinar.
- CA Semana de Arte Moderna de 1922 teve impacto limitado no ensino formal de arte no Brasil, uma vez que sua influência ficou restrita às elites artísticas paulistanas e esteve ausente do debate curricular das escolas durante a maior parte do século XX.
- DA criação da Academia Imperial de Belas Artes no século XIX trouxe um modelo educacional que privilegiava a valorização das expressões artísticas brasileiras e populares, em detrimento da reprodução de padrões artísticos europeus.
- EA Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada em 2017, eliminou a obrigatoriedade do ensino de Arte no Brasil, substituindo-o por práticas interdisciplinares que consideram a arte como um aspecto secundário do desenvolvimento escolar.