Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — UNEB 2025
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qg622525
- Banca
- UNEB
- Órgão
- SEC-BA
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Artes
Uma professora de Arte propôs aos seus alunos uma saída pedagógica para observar manifestações visuais nos muros de sua cidade. Durante a atividade, os estudantes identificaram grafites com imagens complexas, assinaturas estilizadas e pichações com letras rápidas em locais de difícil acesso. Após o passeio, a turma discutiu as diferenças entre essas expressões. Considerando o ensino da arte como campo de leitura crítica do cotidiano, qual alternativa apresenta um abordagem pedagógica CORRETA para trabalhar essas manifestações?
- AValorizar o grafite como arte legítima e condenar a pichação como vandalismo, orientando os alunos a se distanciarem de práticas que desvalorizam o espaço público.
- BPropor atividades que estimulem a reinterpretação visual de grafites e pichações, debatendo seus sentidos estéticos, sociais e políticos como linguagens legítimas da juventude urbana.
- CEnsinar que grafite e pichação são práticas equivalentes e que não há diferença conceitual entre ambas, pois todas representam arte de rua.
- DEvitar o tratamento desses temas em sala de aula para não incentivar comportamentos considerados prejudiciais entre os estudantes.
- EUtilizar o grafite como elemento decorativo em murais escolares, para além de discussões sobre questões sociais que envolvem essas práticas urbanas.