Questão de Pedagogia — História da Educação Brasileira — UNEB 2025
PedagogiaHistória da Educação Brasileira
- Código
- qg622616
- Banca
- UNEB
- Órgão
- SEC-BA
- Ano
- 2025
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Educação Física
As políticas educacionais não são documentos neutros; elas refletem projetos de sociedade e atribuem funções específicas aos componentes curriculares, alinhadas a determinados interesses e ideologias. Ao longo da história do Brasil, a Educação Física foi repetidamente instrumentalizada para atender a diferentes projetos políticos, tendo seus objetivos e métodos moldados para servir a propósitos que extrapolavam a própria área pedagógica. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que analisa corretamente o papel histórico da Educação Física no âmbito das políticas educacionais brasileiras.
- AO único e constante propósito da Educação Física em todas as políticas educacionais brasileiras, desde o Império até hoje, tem sido a promoção da saúde individual e coletiva, sendo esta a única justificativa para sua presença obrigatória no ambiente escolar.
- BA Educação Física sempre se manteve em uma posição de neutralidade técnica no currículo, com suas finalidades definidas exclusivamente por critérios científicos da fisiologia do exercício, permanecendo imune às conjunturas políticas e ideológicas de cada época.
- CAs políticas públicas sempre enxergaram a Educação Física como uma atividade meramente recreativa, um momento de lazer para os alunos, desprovido de objetivos pedagógicos claros e sem qualquer relação com os projetos políticos e sociais mais amplos do país.
- DA Educação Física tem sido historicamente um campo de disputa de sentidos, frequentemente utilizado por políticas de Estado para promover ideologias específicas, como o higienismo, o nacionalismo, o desenvolvimento da força de trabalho e a exaltação do país como potência esportiva.
- EAs políticas educacionais em nível nacional exercem pouca ou nenhuma influência sobre a Educação Física, cujos currículos e práticas são definidos de forma autônoma pelas secretarias municipais e pelos próprios professores, com base em suas convicções pessoais.