Questão de Espanhol — Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera — COPEVE-UFAL 2026
EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera
- Código
- qg664074
- Banca
- COPEVE-UFAL
- Órgão
- IFAL
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Língua Espanhola
En una clase de ELE de nivel B2, el docente propone la siguiente actividad final de unidad:“Redacte un texto argumentativo sobre el impacto de las redes sociales en la educación. Se evaluará el uso adecuado de marcadores discursivos”.Al corregir las producciones, el profesor observa que algunos estudiantes emplean numerosos marcadores (por ejemplo, por otro lado, sin embargo, además, en conclusión), pero el texto presenta problemas de progresión temática y coherencia argumentativa.A partir de esta situación, seleccione la alternativa que presenta la interpretación pedagógica más adecuada.
- ALa presencia formal de marcadores es suficiente para cumplir con el criterio de evaluación establecido.
- BLa evaluación debe centrarse en la cantidad de marcadores utilizados, ya que su presencia garantiza la cohesión textual.
- CLos problemas de coherencia no guardan relación con el uso de marcadores, puesto que estos no aportan contenido conceptual.
- DLa evaluación debe considerar la pertinencia y la adecuación funcional de los marcadores dentro de la estructura argumentativa global del texto.
- EEl uso frecuente de marcadores demuestra dominio avanzado de la competencia discursiva, independientemente de la organización argumentativa.