Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — IBADE 2026
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qg701409
- Banca
- IBADE
- Órgão
- SEDUC-RO
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Orientador Educacional
Considerando uma escola pública de Educação Básica, é identificado que os resultados das avaliações externas contrastam significativamente com os registros de avaliação interna. Enquanto os indicadores oficiais apontam baixo desempenho e altas taxas de reprovação, os docentes relatam avanços no desenvolvimento dos estudantes, ainda que não sistematizados em registros qualitativos. Observa-se, ainda, que a avaliação tem sido utilizada majoritariamente como instrumento de controle e certificação, gerando ansiedade nos estudantes, fragilizando a permanência escolar e dificultando o acompanhamento longitudinal das aprendizagens.Diante desse contexto, o orientador educacional propõe um redimensionamento das práticas avaliativas, articulando-as ao Projeto Político-Pedagógico (PPP), às diretrizes curriculares e a processos de acompanhamento do desenvolvimento integral dos estudantes, considerando dimensões cognitivas, socioemocionais e contextuais, bem como a função social da avaliação no processo educativo.No âmbito das funções e instrumentos da avaliação da aprendizagem e das atribuições do orientador educacional no acompanhamento do estudante, assinale a alternativa correta.
- AA centralidade das avaliações externas impõe à escola a adoção de práticas avaliativas padronizadas, devendo a avaliação formativa ser subordinada aos critérios quantitativos e classificatórios exigidos pelos sistemas de ensino.
- BA avaliação diagnóstica possui caráter pontual e inicial, sendo suficiente para orientar o planejamento pedagógico anual, independentemente das transformações ocorridas ao longo do percurso formativo dos estudantes.
- CO acompanhamento do desenvolvimento do estudante deve concentrar-se exclusivamente nos aspectos cognitivos, uma vez que fatores socioemocionais e contextuais extrapolam o campo de atuação pedagógica do orientador educacional.
- DA coexistência de diferentes instrumentos avaliativos compromete a objetividade do processo, sendo recomendável restringir a avaliação a provas escritas e médias numéricas para assegurar comparabilidade dos resultados.
- EA avaliação formativa, ao priorizar o acompanhamento contínuo das aprendizagens, o uso diversificado de instrumentos, a devolutiva pedagógica e a reorientação das práticas de ensino, constitui eixo estruturante do acompanhamento do desenvolvimento do estudante, cabendo ao orientador educacional articular sua compreensão e implementação no coletivo escolar.