Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — SELECON 2026
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg759682
- Banca
- SELECON
- Órgão
- Colégio Pedro II
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) – Atendimento Educacional Especializado (AEE)
As funções executivas são amplamente discutidas na literatura educacional por sua relação com o planejamento, a organização do comportamento e a autorregulação da aprendizagem. No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), compreender essas funções auxilia o professor na escolha de estratégias pedagógicas mais adequadas às necessidades dos estudantes. Com base na revisão de literatura apresentada no artigo Intervenções e funções executivas (Souza; Santos, 2024), é correto afi rmar que:
- Aas funções executivas se referem exclusivamente à capacidade intelectual geral, não estando relacionadas ao controle do comportamento ou à organização da ação
- Bintervenções voltadas às funções executivas podem contribuir para a melhoria de habilidades, como atenção, planejamento e controle inibitório em contextos educacionais
- Co desenvolvimento das funções executivas ocorre apenas de forma espontânea, sem infl uência de intervenções pedagógicas ou ambientais
- Das funções executivas são irrelevantes para o processo de aprendizagem, estando restritas ao funcionamento neurológico, sem impacto escolar