Questão de Espanhol — Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura — FEPESE 2018
EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de Lectura
- Código
- qq340100
- Banca
- FEPESE
- Órgão
- Prefeitura de São José - SC
- Ano
- 2018
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Espanhol
Desde el modelo de comprensión interactivo la comprensión de textos escritos en una L1 se concibe como un proceso en el que participan la situación de lectura, las capacidades del lector y sus conocimientos previos, además de las características y la información del texto (Parodi 1999). Estos conocimientos son esquemas o construcciones que se elaboran, fijan y activan tras la recurrencia de circunstancias que surgen en la práctica de la interacción a través del lenguaje en contextos sociales y culturales (De Vega 1984). Dicha recurrencia de circunstancias se vincula con el carácter histórico del contexto donde se produce el lenguaje: el uso del lenguaje genera textos y la acumulación de textos da lugar a géneros que se repiten y reformulan a lo largo de las generaciones. De acuerdo a Koda (2005), en el caso de la lectura en L2, las habilidades adquiridas en L1 se transfieren a la L2 a nivel de la morfosintaxis, la fonología, la pragmática, la conciencia metalingüística y las estrategias comunicativas.CORTEZ, Mª Gabriela D. Lectocomprensión del inglés para estudiantes universitarios: (..), in Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de las Lenguas, Vol. 12, núm. 21 (2018). p. 4. https://revistas.nebrija.com/revista-linguistica/article/view/45/34Con base en el texto, señale la alternativa correcta:
- ASe observa que el reconocimiento de las transparencias léxicas es una estrategia analizada y utilizada en los actuales materiales didácticos en lo que se refiere a la comprensión auditiva.
- BEnseñar lectura comprensiva de una lengua extranjera desde una perspectiva de género textual debe llevar en cuenta sólo lo que se aprende en una L2, dejando todo el conocimiento en la L1.
- CLa lectura en LE es sólo un proceso de reconocimiento de sentido llevado a cabo por el profesor, inserto en una determinada comunidad sociolingüística, a partir de un texto y sin cualquier interacción.
- DEl acceso a los materiales de aprendizaje en L1 y L2 se le facilita por diversos procedimientos, que han evolucionado con el progreso en los medios y tecnologías de la comunicación.
- Eas habilidades de decodificación en L1 se transfieren a la L2, mientras que una buena habilidad de decodificación en L2 es una condición necesaria para la comprensión.