Análise da questão sobre analfabetismo funcional
Gabarito: letra E. A alternativa E é a única que reflete corretamente os dados apresentados no texto: houve aumento da escolaridade (Ensino Médio de 24% para 40%; Superior de 8% para 17%) e também aumento do analfabetismo funcional entre 2009 (27%) e 2018 (29%). As demais alternativas contêm distorções ou contradições em relação ao texto.
Alternativa A — ❌ Incorreta
"quanto maior a escolaridade, maior a condição de alfabetismo" "Apenas 34% dos que chegam ao ensino superior são considerados proficientes"
O texto confirma que escolaridade maior aumenta o alfabetismo, mas afirma que apenas 34% dos que chegam ao ensino superior são proficientes – ou seja, a maioria não é proficiente. A alternativa diz "em sua maioria", o que contradiz o texto.
Erro: contradiz o texto (inverte a proporção).
Alternativa B — ❌ Incorreta
"cerca de 13% são analfabetos funcionais" (entre os que chegam ao EM) "12% considerados proficientes e 33% no grau intermediário"
A alternativa afirma que, dos que alcançaram o Ensino Médio, "somente 12% é proficiente e o restante é analfabeto funcional". O texto mostra que há 33% no nível intermediário, e apenas cerca de 13% são analfabetos funcionais. Portanto, o "restante" não é integralmente analfabeto funcional.
Erro: generalização indevida (restrição absoluta: "o restante é analfabeto funcional").
Alternativa C — ❌ Incorreta
"apresentam limitações para fazer uso da leitura, da escrita e da matemática em atividades cotidianas. Isso inclui, por exemplo, reconhecer informações em um cartaz ou fazer operações aritméticas simples."
O conceito de analfabeto funcional no texto envolve limitações nessas habilidades. Dizer que ele é "capaz de identificar placas, ler informações na rua, em revistas e em jornais, sem limitar sua compreensão" é o oposto do que o texto afirma. A capacidade é restrita, não plena.
Erro: contradiz o texto (inverte a definição).
Alternativa D — ❌ Incorreta
"77% dos brancos são considerados funcionalmente alfabetizados. No caso dos pardos e pretos, esse número cai para 70% e 65% respectivamente."
O texto mostra que pardos (30% analfabetos funcionais) e pretos (35%) têm taxas diferentes, não a mesma porcentagem. A alternativa afirma que "pardos e negros têm a mesma porcentagem de analfabetos funcionais", o que é falso.
Erro: contradiz o texto (afirma igualdade onde há diferença).
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
"a proporção de brasileiros... que chegaram ao ensino médio aumentou de 24% para 40%. No caso do ensino superior, o número passou de 8% para 17%." "a taxa de analfabetismo funcional encontra-se estagnada... Naquele ano [2009], o índice foi de 27%... quando a taxa chegou a 29% [2018]."
A alternativa afirma que houve aumento na escolaridade (2001-2018) e aumento do analfabetismo funcional entre 2009 e 2018. Ambos os fatos estão explicitamente no texto. A redação é clara e não acrescenta informações falsas.
Conclusão: a única alternativa integralmente amparada pelo texto é a letra E.