Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — FUMARC 2022
Pedagogia›Avaliação Educacional
Código
qq724681
Banca
FUMARC
Órgão
PC-MG
Ano
2022
Nível
Superior
Cargo
Analista da Polícia Civil - Área de Pedagogia
“Para uma prática de avaliação na escola, o ideal, para o acompanhamento da aprendizagem do educando, seria uma prática de ‘avaliação processual’. [...] Processual quer dizer contínua, permanente, todos os dias e todas as horas. Esse seria o ideal para a nossa prática diária de trabalho escolar.” (LUCKESI, 2021).Ao realizar sua reflexão, o autor se refere à avaliação:
AClassificatória.
BFormativa.
CQuantitativa.
DSomativa.
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GabaritoB — Formativa.
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Avaliação Educacional: Formativa vs. Outras
Gabarito: letra B. A citação de Luckesi descreve a avaliação processual, contínua e permanente, que é a essência da avaliação formativa, focada no acompanhamento da aprendizagem ao longo do processo.
Luckesi (2021) afirma que o ideal seria uma prática de avaliação processual, ou seja, contínua, permanente, todos os dias e todas as horas. Essa é a definição clássica da avaliação formativa, que se distingue das demais:
Classificatória: tem como objetivo classificar o aluno por meio de notas ou conceitos, geralmente ao final de um período.
Somativa: também ocorre ao final, visando atribuir um resultado final, como uma nota de aprovação.
Quantitativa: baseia-se em dados numéricos e mensurações, mas não necessariamente é contínua ou processual.
A avaliação formativa, por outro lado, é diagnóstica e processual, permitindo ajustes no ensino e na aprendizagem em tempo real.
Avaliação educacional: Formativa (processual) (Contínua, permanente, diária, Acompanha a aprendizagem, Permite ajustes em tempo real); Classificatória (Foco em notas/rankings, Ao final do período); Somativa (Resultado final, Síntese do aprendizado); Quantitativa (Dados numéricos, Pode ser pontual)
Alternativa A — ❌ Incorreta
A avaliação classificatória tem como foco classificar os alunos, geralmente com base em rankings ou notas, e não é necessariamente contínua. Luckesi critica esse modelo, defendendo a processual.
Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A avaliação formativa é exatamente a processual, contínua e permanente descrita por Luckesi. Ela acompanha o desenvolvimento do educando, permitindo intervenções pedagógicas ao longo do percurso.
Alternativa C — ❌ Incorreta
A avaliação quantitativa prioriza dados numéricos, mas não implica, por si só, continuidade. Pode ser pontual (provas) e não atende ao ideal de processo contínuo.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A avaliação somativa ocorre ao final de um período ou unidade, com o objetivo de sintetizar o aprendizado. É o oposto da processual, que é permanente e diária.
PEGA ESSA DICA!
Para identificar a avaliação formativa, lembre-se das palavras-chave: processual, contínua, permanente, diagnóstica. Na prova, sempre que o autor enfatizar o acompanhamento diário e a função de regulação do ensino, trata-se de avaliação formativa.