Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — VUNESP 2025
Inglês›Interpretação de texto | Reading comprehension
Código
vu097619
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor Educação Básica II - Inglês
Depreende-se das visões de Seidlhofer (2004) e Jenkins (2005), no segundo e terceiro parágrafos, e das posições da BNCC sobre a aprendizagem de inglês na escola brasileira, que uma frase como “She wear a blue uniform for school”, se pronunciada por um aprendiz brasileiro do ensino fundamental,
Aindica que o aluno consegue se comunicar em inglês, mas deve mesmo assim ter o erro imediatamente apontado pelo professor.
Bprecisa ser plenamente corrigida, já que indica um domínio linguístico aquém do esperado para determinado nível de ensino.
Cdeve ser considerada correta já que pertence a uma variedade particular da língua inglesa.
Ddeve ser aceita como parte da experiência de aprendizagem da língua inglesa daquele aluno.
Edeveria se tornar uma provocação para uma revisão em sala de aula do item gramatical incorretamente empregado.
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GabaritoD — deve ser aceita como parte da experiência de aprendizagem da língua inglesa daquele aluno.
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Inglês como Língua Franca (ELF) e suas implicações pedagógicas
Gabarito: letra D. A frase “She wear a blue uniform for school” apresenta a ausência da terminação -s da terceira pessoa do singular, um traço identificado no corpus VOICE como comum em interações ELF e que, segundo Seidlhofer (2004), não compromete a comunicação. A BNCC, alinhada à perspectiva de inglês como língua franca, valoriza a inteligibilidade e a negociação de significados em detrimento da correção gramatical absoluta. Portanto, o erro deve ser aceito como parte do processo de aprendizagem, sem correção imediata ou tratamento como variedade consolidada.
Análise das alternativas
Alternativa A — ❌ Incorreta
Sugere que o erro deve ser imediatamente apontado. A visão ELF e a BNCC defendem que a comunicação é prioritária; a correção instantânea pode inibir o aluno e não é necessária para o sucesso comunicativo.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Afirma que a frase precisa ser plenamente corrigida por estar aquém do esperado. O texto mostra que tais traços são comuns em ELF e não indicam domínio insuficiente para a comunicação. A BNCC não adota uma visão prescritiva rígida.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Considera a frase correta por pertencer a uma variedade particular do inglês. O texto não classifica o erro como parte de uma variedade padrão; ELF é um uso, não uma variedade consolidada. A frase permanece gramaticalmente não padrão, mas é aceitável no contexto ELF.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Reflete exatamente a posição do texto e da BNCC: o erro é natural na aprendizagem e não atrapalha a comunicação; deve ser aceito como parte da experiência de aprendizagem, sem correção punitiva ou afirmação de correção formal.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Propõe usar o erro como provocação para revisão gramatical. Embora a revisão possa ocorrer em momento oportuno, a resposta imediata não é coerente com a visão ELF, que prioriza a fluência e a comunicação sobre a precisão gramatical.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora o conflito entre a abordagem tradicional (correção imediata) e a ELF (aceitação do erro como parte do processo). As alternativas A, B e E apelam ao instinto de correção, enquanto a C parece atraente ao rotular o erro como variedade. O estudante deve lembrar que ELF não é uma variedade autônoma, mas um uso funcional.