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Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — VUNESP 2025

InglêsInterpretação de texto | Reading comprehension
Código
vu099200
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itatiba - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Básico II - Inglês (Substituto)
Elementary English teachers in Brazil who adequately understand the author’s claim in the text will
  1. Adesign lesson plans very carefully so as to prevent interference mistakes by students from happening.
  2. Bignore errors deriving from negative transfer, as most transfer is positive and therefore, helps learning.
  3. Cbring translation to the central stage in their classes for the opportunity it represents of contrast between languages.
  4. Dvalue the instances of positive transfer rather than just focus on the errors produced due to language interference.
  5. Edocument errors due to interference and later use them to prepare lesson plans based on contrastive analysis.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — value the instances of positive transfer rather than just focus on the errors produced due to language interference.

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Interpretação de texto – Transferência linguística

Gabarito: letra D. O autor argumenta que, embora a interferência da língua materna seja a fonte mais perceptível de erros, a transferência positiva é frequentemente ignorada, e os professores tendem a focar excessivamente nos erros. Adequadamente compreendida, a afirmação do autor leva o professor a valorizar os casos de transferência positiva em vez de apenas focar nos erros de interferência.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A alternativa sugere prevenir erros de interferência, mas o autor não propõe prevenção; ele critica a ênfase excessiva nos erros.

Alternativa B — ❌ Incorreta

Ignorar erros de transferência negativa é uma posição extrema; o autor não defende ignorá-los, apenas equilibrar a atenção.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O texto não coloca a tradução como central; apenas ilustra um exemplo de transferência.

Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO

Corresponde diretamente à conclusão do texto: "We often mistakenly overlook the facilitating effects... in our appetite for analyzing errors". Valorizar a transferência positiva e não focar apenas nos erros é a implicação prática.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Documentar erros para análise contrastiva é exatamente o que o autor critica como "overstressing the interfering effects".

Gabarito: letra D.

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