Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — VUNESP 2025
Inglês›Interpretação de texto | Reading comprehension
Código
vu099221
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itatiba - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Ensino Básico II - Inglês (Titular)
In the second half of the XX century, it was the Communicative Approach which would break from the principles of their antecessors, the Audiolingual Method and the Grammar-Translation paradigm. It is correct to say that, in Communicative Language Teaching,
Apreference should be given to materials and tasks that reflect real-life situations.
Bfull priority must be given to the development of the oral skills - listening and speaking.
Clanguage rules and forms are of secondary importance and need not be formally taught.
Dlearning activities are to be carefully prepared so as to prevent the occurrence of errors.
Eno native language is to be employed during classes and activities.
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GabaritoA — preference should be given to materials and tasks that reflect real-life situations.
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Communicative Language Teaching (CLT) — Principles
Gabarito: letra A. Na Abordagem Comunicativa (CLT), a prioridade é desenvolver a competência comunicativa por meio de materiais e tarefas que espelhem situações reais de uso da língua. É o que afirma a alternativa A, correta e alinhada à fundamentação teórica do método.
A questão testa o conhecimento sobre as características centrais do CLT, que surge como reação ao Audiolingual Method e à Grammar-Translation. Embora o texto-base não mencione o CLT, ele descreve o ciclo de métodos, e a pergunta exige saber o que veio depois: a abordagem comunicativa.
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Afirma que devem ser preferidos materiais e tarefas que reflitam situações reais. Esse é um dos pilares do CLT: usar a língua em contextos autênticos, simulando a comunicação fora da sala de aula. O objetivo é preparar o aluno para interações reais.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que prioridade total deve ser dada às habilidades orais (fala e audição). O CLT desenvolve as quatro habilidades (falar, ouvir, ler, escrever) de forma integrada. Não há exclusividade para as orais; a leitura e a escrita também são trabalhadas com foco comunicativo.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Afirma que regras e formas da língua são de importância secundária e não precisam ser ensinadas formalmente. No CLT, a gramática é ensinada de forma contextualizada e implícita, mas não é negligenciada. O ensino de formas ocorre dentro de situações comunicativas, e não como mera decoreba.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Diz que as atividades devem ser cuidadosamente preparadas para prevenir a ocorrência de erros. No CLT, os erros são vistos como parte natural do processo de aprendizagem; a abordagem não busca evitá-los a todo custo, mas sim usá-los como feedback.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirma que nenhuma língua nativa deve ser empregada durante as aulas e atividades. Essa é uma característica do Método Direto, não do CLT. Na abordagem comunicativa, o uso da língua materna é permitido de forma criteriosa, especialmente em níveis iniciais, para facilitar a compreensão e reduzir a ansiedade.
NÃO CAIA NESSA!
A alternativa E troca a Abordagem Comunicativa pelo Método Direto, que realmente proibia o uso da língua materna. Já a alternativa C exagera ao dizer que as regras são secundárias e não precisam ser ensinadas — no CLT elas são ensinadas, mas de forma contextualizada. Fique atento a esses extremos.