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Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — VUNESP 2025

InglêsEnsino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
vu102643
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Sorocaba - SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Inglês
An EFL teacher is planning a lesson on “The Water Cycle” where the primary goal is for students to successfully use the conditional tense (if... then...) to describe the process.Which learning approach is the teacher adopting?
  1. ALanguage Immersion, as the teacher is deliberately avoiding any formal focus on the language structure during the content lesson.
  2. BContent-Based Language Teaching (CBLT), because the subject content is the input for the primary language focus (conditional tense).
  3. CContent and Language Integrated Learning (CLIL), as both content and language objectives are being equally assessed during the lesson.
  4. DCognitive-Code Learning, since the lesson requires explicit rule learning applied to a content-rich environment.
  5. EBilingual Education, since the learners have a number of subjects taught in the first language alongside the English lesson.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoB — Content-Based Language Teaching (CBLT), because the subject content is the input for the primary language focus (conditional tense).

Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.

Content-Based Language Teaching (CBLT) × CLIL × Immersion

Gabarito: letra B. A professora de EFL planeja uma aula sobre "O Ciclo da Água" com o objetivo primário de que os alunos usem o condicional (if... then...) para descrever o processo. Segundo o texto, no Content-Based Language Teaching (CBLT) o foco está na língua, e o conteúdo serve de insumo para as aulas de idioma — exatamente o que ocorre aqui. Já no CLIL, o conteúdo e a língua são ensinados simultaneamente, e na imersão não há foco explícito na língua.

O texto diferencia claramente:

content-based language teaching is where language teachers teach another language through content – so the focus is on language and the input for language classes is topics based on subject content.

Como a professora usa o conteúdo do Ciclo da Água para ensinar o tempo condicional (foco na língua), a abordagem é CBLT.

Alternativa A — ❌ Incorreta

A imersão (Language Immersion) é definida no texto como aprender todas as disciplinas em outra língua, sem foco na língua durante as aulas de conteúdo. Aqui, a professora foca explicitamente no tempo condicional, o que contraria a definição.

Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO

No CBLT, o conteúdo é o insumo para o ensino da língua. O texto afirma que "the focus is on language and the input for language classes is topics based on subject content". A aula sobre o Ciclo da Água serve como tópico para praticar o condicional, que é o objetivo principal de língua.

Alternativa C — ❌ Incorreta

O CLIL, segundo o texto, "deals with teaching a subject at the same time as teaching language" e está no meio do continuum, com aulas de disciplinas em outra língua. Na situação, a aula é de EFL (língua), não de uma disciplina com objetivos linguísticos e de conteúdo igualmente avaliados. O objetivo primário é a língua, não o conteúdo.

Alternativa D — ❌ Incorreta

Cognitive-Code Learning não é mencionado no texto nem corresponde diretamente à descrição. Embora haja aprendizado explícito de regras, a questão pede a abordagem específica baseada no continuum apresentado.

Alternativa E — ❌ Incorreta

Bilingual Education não é definido no texto. O cenário é uma aula de EFL com foco em língua, e não uma educação bilíngue onde várias disciplinas são ministradas na primeira língua junto com aulas de inglês.

Gabarito: letra B.

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