Ensino de L2 e Competência Sociocultural
Gabarito: letra E. O texto defende que a proficiência linguística isolada não garante comunicação eficaz; é preciso também a competência sociocultural — saber não apenas o que dizer, mas quando e como dizer. A alternativa E traduz exatamente essa ideia: ensinar um padrão linguístico e o contexto de uso.
O texto exemplifica: "Knowing how to say thank you, for example, does not automatically confer the knowledge of when to say thank you, how often to say thank you, and whether any additional action is called for." Isso mostra que a competência sociocultural envolve o uso adequado do padrão linguístico.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que o desenvolvimento da competência linguística deve preceder o ensino sociocultural. O texto não estabelece essa ordem; apenas diz que a competência linguística é insuficiente sem a sociocultural.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que a comparação constante com padrões da L1 garantirá a consciência sociocultural. O texto menciona que aprendizes inicialmente aplicam padrões da L1, mas não afirma que essa comparação constante seja suficiente ou garantia de aprendizado.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Afirma que ensinar a língua estrangeira é de pouca utilidade se os alunos não tiverem contato com pessoas de outras culturas. O texto não aborda contato interpessoal; concentra-se no conhecimento de normas culturais, e não na interação direta.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Diz que a necessidade de competência sociocultural varia segundo as necessidades e expectativas de um grupo específico. O texto não discute variação; apresenta a competência sociocultural como necessidade geral para todos os aprendizes.
Alternativa E — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Corresponde diretamente ao texto: ajudar alunos a se tornarem socioculturalmente competentes significa ensinar um padrão linguístico (ex.: dizer "thank you") e o quando e como usá-lo. O texto afirma explicitamente que saber a forma não garante saber o uso contextual.
Gabarito: letra E