GabaritoA — Moving beyond methodologies
Gabarito: letra A. O texto defende o abandono da busca por um método único e universal de ensino de línguas, valorizando a flexibilidade e um repertório de abordagens. Richards e Rodgers (1986) são citados diretamente: “abandonar a busca por um ‘supermetodo’ e focar em equipar professores com um repertório de métodos e habilidades usados seletivamente em diferentes contextos”. Nenhuma alternativa capta melhor esse núcleo do que “Moving beyond methodologies”.
A alternativa reflete exatamente a tese central: o texto rejeita uma metodologia fixa e propõe ir além, adotando uma perspectiva plural e adaptável. A citação de Richards e Rodgers (1986) e a conclusão de que “nenhum método foi comprovado como o melhor” corroboram esse título.
“The age of communication technology” é um aspecto periférico: o texto menciona que a era da ICT está mudando a linguagem, mas não é o foco principal. O cerne do texto é a superação de metodologias rígidas, não a tecnologia em si.
“Globalization and change” não é discutido no texto. Não há menção a globalização ou mudanças sociais amplas; o debate é restrito ao campo do ensino de línguas e suas metodologias.
“Integrating language across the curriculum” não aparece no texto. Não se fala em integrar língua a outras disciplinas; o foco é a escolha metodológica do professor.
“Context variation and language” captura apenas um aspecto (a importância do contexto), mas não a ideia central de MOVER-SE PARA ALÉM das metodologias. O título mais abrangente e preciso é o da letra A.
Gabarito: letra A.
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