CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Gabarito: letra D. O texto define CLIL como "an amalgam of both [language and subject] and is linked to the processes of convergence – the fusion of elements which may have been previously fragmented, such as subjects in the curriculum." Isso mostra que o objetivo do CLIL é integrar elementos de diferentes partes do currículo, confirmando a alternativa D.
A questão testa a compreensão da definição de CLIL apresentada no primeiro parágrafo e a habilidade de distinguir o que é dito sobre CLIL do que é dito sobre o exemplo paralelo (estudos ambientais).
Alternativa A — ❌ Incorreta
Afirma que CLIL busca informar e influenciar o comportamento dos alunos. O texto, porém, associa esse objetivo ao ensino de estudos ambientais ("to both inform and, perhaps more crucially, influence behavior"), não ao CLIL. Trata-se de uma confusão com o exemplo dado.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Diz que o CLIL foi aplicado primeiro a estudos ambientais. O texto apresenta os estudos ambientais como um exemplo paralelo para ilustrar o conceito de convergência, e não como a primeira aplicação do CLIL.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Sugere que o CLIL é particularmente adequado para ensinar tópicos ambientais. O texto não faz essa afirmação; usa o tema ambiental apenas como analogia para explicar a fusão de disciplinas.
Alternativa D — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Conforme o texto, CLIL é a fusão de elementos antes fragmentados, como disciplinas do currículo. A definição explícita: "the fusion of elements which may have been previously fragmented, such as subjects in the curriculum." Portanto, CLIL busca integrar partes diferentes do currículo.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Afirma que o CLIL tem como objetivo principal ensinar línguas. O texto deixa claro que CLIL "is neither language learning nor subject learning, but an amalgam of both", ou seja, não é exclusivamente para ensino de línguas; é uma integração.
Gabarito: letra D.