Interpretação de texto – Abordagem CLIL
Gabarito: letra C. A frase inicial do texto afirma que educar-se em uma língua que não é a primeira do aprendiz é tão antigo quanto a própria educação. Essa característica histórica e contínua de ensinar conteúdo por meio de uma língua adicional é o cerne da abordagem CLIL (Content and Language Integrated Learning), que integra o aprendizado de conteúdo e língua estrangeira. As demais alternativas referem-se a metodologias com foco em projetos (Project-based), tarefas (Task-based), gramática-tradução (Grammar-translation) ou aquisição natural (Natural), que não captam a essência do ensino em língua adicional como prática milenar.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Project-based learning centra-se no desenvolvimento de projetos, não necessariamente no uso de uma língua adicional para ensinar conteúdo. A frase do texto não faz referência a projetos, mas sim ao ensino em língua não nativa ao longo da história.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Task-based learning organiza o ensino em torno de tarefas comunicativas. Embora possa ser usado em contexto de língua adicional, o texto não sugere foco em tarefas, e sim na tradição de educar em outra língua.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
CLIL (Content and Language Integrated Learning) é a abordagem que ensina disciplinas curriculares por meio de uma língua adicional. A frase inicial do texto descreve exatamente essa prática como algo que existe desde a Roma Antiga, quando famílias educavam seus filhos em grego para acesso a oportunidades. O texto reforça a continuidade histórica desse método, que hoje é visto no ensino global de inglês.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Grammar-translation foca na tradução e regras gramaticais, não no ensino de conteúdo em língua adicional como prática histórica. O texto menciona aprendizado para acesso a comunidades e oportunidades, não para análise gramatical.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Natural approach enfatiza a aquisição natural da língua, similar à primeira língua, sem instrução formal. O texto, ao contrário, descreve uma prática educacional intencional e institucionalizada, não naturalista.