Inglês · VUNESP · 2025 | Questão sqc-vu107601

Abordagens de Ensino de Línguas

Gabarito: letra A. A citação valoriza o esforço comunicativo de quem "não fala inglês direito" ("proper" usado incorretamente, mas a mensagem é clara). O professor que elogia essa tentativa pratica a Abordagem Comunicativa (Communicative Approach), cujo foco é a comunicação significativa e a fluência, não a correção gramatical estrita. As demais abordagens priorizam precisão, repetição ou regras, contrastando com o espírito da frase.

Abordagem	Foco Principal	Tratamento do Erro	Postura do Professor	Alinhamento com a Citação
Communicative Approach (A)	Comunicação significativa e fluência	Tolerante; erro é parte do processo de aprendizagem	Valoriza a tentativa de comunicação	✅ Sim – elogia o esforço comunicativo, mesmo com imperfeições
Audiolingual Approach (B)	Formação de hábitos por repetição e drills	Correção imediata e rígida	Rejeita formas não padronizadas	❌ Não – prioriza precisão, não comunicação espontânea
Direct Method (C)	Precisão desde o início; proibição da língua materna	Correção constante	Busca acerto gramatical imediato	❌ Não – não valorizaria erro evidente
Situational Approach (D)	Estruturas controladas em situações previsíveis	Ênfase na prática de estruturas pré-determinadas	Foco em vocabulário e gramática programados	❌ Não – comunicação livre e imperfeita não é o foco
Grammar Translation Method (E)	Memorização de regras e tradução de textos	Erro gramatical é visto como falha	Prioriza correção formal	❌ Não – comunicação oral espontânea é irrelevante

Abordagens de ensino

1Foco na comunicação
- Abordagem Comunicativa (fluência)
2Foco na precisão
- Audiolingual (drills)
- Método Direto (correção)
- Situacional (estruturas)
- Gramática-Tradução (regras)

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Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

A Abordagem Comunicativa (Communicative Language Teaching) enfatiza a interação real, a negociação de sentido e a tolerância ao erro enquanto o aprendiz se expressa. O professor que reconhece e valoriza a tentativa de se comunicar em outra língua, mesmo com imperfeições, está alinhado a essa visão. A citação ironiza a correção excessiva e defende o respeito ao esforço comunicativo.

Alternativa B — ❌ Incorreta

A Abordagem Audiolingual (Audiolingual Approach) baseia-se em repetição mecânica, drills e correção imediata de erros para formar hábitos linguísticos. Ela não prioriza a comunicação espontânea e rejeitaria formas não padronizadas como "they already be speaking".

Alternativa C — ❌ Incorreta

O Método Direto (Direct Method) proíbe o uso da língua materna e busca a precisão desde o início, com correção constante. Valorizar um erro gramatical evidente não faz parte dessa abordagem.

Alternativa D — ❌ Incorreta

A Abordagem Situacional (Situational Approach) organiza o ensino em situações previsíveis com vocabulário e estruturas controladas. A comunicação livre e imperfeita não é seu foco; a ênfase recai na prática de estruturas pré-determinadas.

Alternativa E — ❌ Incorreta

O Método Gramática-Tradução (Grammar Translation Method) prioriza a memorização de regras gramaticais e a tradução de textos literários. A comunicação oral espontânea é irrelevante; um enunciado gramaticalmente incorreto seria visto como falha.

PEGA ESSA DICA!

Em questões sobre abordagens de ensino, identifique o valor central de cada uma: fluência vs. precisão, comunicação vs. regras, contexto vs. repetição. A citação sempre dá a pista – aqui, o respeito ao esforço comunicativo aponta diretamente para a Abordagem Comunicativa.

Gabarito: letra A.