Content and Language Integrated Learning (CLIL) – Compreensão de Leitura
Gabarito: letra A. O texto afirma que, independentemente da forma de integração entre conteúdo e língua, o requisito essencial é que a inter-relação entre eles não seja ignorada, ou seja, não pode haver desequilíbrio ou desvinculação no processo global. Essa ideia está explicitada no último parágrafo: "no matter whether issues concerning the content or the language are more dominant at a given point, neither must be subsumed or the interrelationship between the two ignored."
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa A sintetiza exatamente a conclusão do texto: a integração não pode permitir que conteúdo e língua se desequilibrem ou se desvinculem. O trecho citado confirma que o desequilíbrio ou descolamento não é aceitável.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Afirma que "expected outcomes alone should not define the how of content or language learning". O texto não discute o papel dos resultados esperados; o foco está na manutenção da inter-relação entre conteúdo e língua, não na definição a partir de resultados.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Diz que "the teacher responsible for the curricular subject can get involved in the planning of the model". Embora o texto mencione "teacher availability" como variável contextual, não estabelece que o envolvimento do professor no planejamento seja um requisito essencial.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Afirma que "attitudes of learners towards the language and the subject are taken into account". O texto menciona "age of learners" e "social demands", mas não as atitudes como requisito essencial.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Diz que "issues with content learning can be identified before content is considered adequate for a CLIL model". O texto sugere que a escolha do conteúdo depende de variáveis contextuais, mas não coloca a identificação prévia de problemas como requisito essencial.
Conclusão: Apenas a alternativa A reflete fielmente o requisito essencial apresentado no texto. Gabarito: letra A.