GabaritoB — language functions.
Gabarito: letra B. No trecho “it also involves language functions such as inviting, agreeing and disagreeing, suggesting, etc., which students should learn how to perform”, o pronome relativo “which” retoma “language functions”. A estrutura mostra que “which” é o sujeito da oração adjetiva e se refere ao termo imediatamente anterior que nomeia as funções da linguagem.
A banca testa a capacidade de identificar o antecedente de um pronome relativo em um período médio. O texto original de Harmer (1998) afirma que a abordagem comunicativa envolve language functions e que os alunos devem aprender a desempenhá-las (perform) usando diversos exponents linguísticos.
“Much that had gone before” refere-se às abordagens anteriores ao CLT, não ao que os alunos devem aprender a performar. A frase diz que o CLT foi uma reação a “much that had gone before”, mas o “which” está vinculado às funções da linguagem, não a esse conjunto anterior.
Conforme explicado, “language functions” é o antecedente lógico e gramatical de “which”. A oração adjetiva explica que os alunos devem aprender a executar essas funções (inviting, agreeing, suggesting etc.) usando diferentes exponents.
“Guiding principles” são os princípios norteadores do CLT (ex.: a linguagem não é só gramática; exposição e motivação são importantes). O “which” está em uma oração subordinada que exemplifica um desses princípios, mas não se refere a eles; refere-se ao termo específico citado dentro da exemplificação.
“Patterns of grammar” aparece na primeira frase como algo que a linguagem não se resume. A locução “which students should learn how to perform” não se relaciona a padrões gramaticais, mas sim às funções comunicativas.
“Vocabulary items” são mencionados na mesma lista de exponents, mas o pronome “which” está ligado a “language functions”, não aos itens de vocabulário. A oração diz que os alunos devem aprender a performar as funções usando exponents (vocabulário), e não que devem performar o vocabulário.
Em questões de referência pronominal, localize o substantivo mais próximo e compatível (número, gênero) que o pronome substitui. Leia a frase completa substituindo “which” pelo candidato: “...language functions such as ... [and] students should learn how to perform language functions” — a frase faz sentido. Teste com as outras opções e veja que a coerência se perde.
Gabarito: letra B.
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