Questão de Inglês — Interpretação de texto | Reading comprehension — VUNESP 2025
Inglês›Interpretação de texto | Reading comprehension
Código
vu107649
Banca
VUNESP
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2025
Nível
Superior
Cargo
Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2023
Based on the canning jar metaphor, which interpretation best aligns with Covey’s intended message?
APrioritizing essential learning tasks creates space for less critical activities.
BLanguage learning success comes from multitasking across various smaller activities.
CLanguage students must learn basic structures to save time.
DFilling the jar with water will ensure subsequent elements will fit in eventually.
ELanguage tasks should be added at each students’ own pace.
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GabaritoA — Prioritizing essential learning tasks creates space for less critical activities.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
The canning jar metaphor: prioritizing tasks
Gabarito: letra A. A metáfora do pote (canning jar) apresentada por Covey no texto ensina que, para que tudo caiba, as tarefas essenciais ("rocks") devem ser colocadas primeiro. Em suas próprias palavras: "Unless you put the rocks in first, they will never fit into the jar." Isso significa que priorizar o que é mais importante abre espaço para atividades menos críticas (areia e água), exatamente o que a alternativa A afirma.
Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Reflete diretamente a mensagem central: "Prioritizing essential learning tasks creates space for less critical activities." As "rochas" são as tarefas essenciais; a areia e a água, as menos críticas. Colocá-las primeiro permite que as demais se encaixem nos espaços.
Alternativa B — ❌ Incorreta
"Language learning success comes from multitasking across various smaller activities." A metáfora não defende multitarefa; ao contrário, mostra que é preciso focar no que importa primeiro. A ideia de fazer várias pequenas tarefas simultaneamente não se alinha à lição do professor.
Alternativa C — ❌ Incorreta
"Language students must learn basic structures to save time." O texto não menciona economia de tempo por aprender estruturas básicas. A mensagem é sobre ordem de prioridades, não sobre simplificação de conteúdo.
Alternativa D — ❌ Incorreta
"Filling the jar with water will ensure subsequent elements will fit in eventually." Na demonstração, a água é o último elemento adicionado, e o ponto crucial é que as pedras precisam vir primeiro. A alternativa inverte a lógica, sugerindo que encher com água (tarefas menos importantes) garante espaço para o restante, o que é falso.
Alternativa E — ❌ Incorreta
"Language tasks should be added at each students’ own pace." O texto não aborda ritmo individual; a ênfase está na priorização, não na velocidade de execução. A metáfora não trata de prazos pessoais, mas sim da ordem de colocação das tarefas.
NÃO CAIA NESSA!
A banca troca a ideia de priorização (colocar o essencial primeiro) por conceitos vizinhos como multitarefa (B), simplificação (C), inversão da ordem (D) ou ritmo pessoal (E). A chave é lembrar que a metáfora ensina: os itens mais importantes devem vir antes dos menos importantes — não o contrário, nem simultaneamente.