Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — VUNESP 2025

Título mais apropriado para o texto

Gabarito: letra A. O texto aborda diversas maneiras de avaliar e ajustar práticas de ensino — desde o feedback dos alunos (perguntas orais, respostas escritas, sugestões de “mais disso” e “menos daquilo”) até a observação por colegas, gravação de aulas, e o uso de testes e registros de progresso. O título “Strategies for Evaluating and Adjusting Teaching Practices” (Estratégias para Avaliar e Ajustar Práticas de Ensino) é o único que abrange a totalidade do conteúdo, sem se restringir a um aspecto particular.

Alternativa A — ✅ Correta ⟵ GABARITO

O texto começa falando da necessidade de experimentar novas atividades e, em seguida, explica como avaliar seu sucesso: por meio de reações dos alunos ("ask students simple questions", "ask them to write their answers down"), de convites a colegas para observar ("invite a colleague into the classroom"), de gravação ("videoed"), e de levantamentos periódicos ("to write down two things they want more of and two things they want less of"). A última parte trata da avaliação do progresso dos alunos ("assess how well their students are progressing") com "homework assignments", "speaking activities" e "progress tests". Tudo isso configura estratégias de avaliação e ajuste — exatamente o que o título A comunica.

Alternativa B — ❌ Incorreta

“Developing Language Feedback Strategies in English Teaching” foca em feedback de língua, mas o texto vai além: aborda também observação de colegas, gravação, testes de progresso e registros — não apenas estratégias de feedback linguístico. O título é muito restrito.

Alternativa C — ❌ Incorreta

“Enhancing Learner Engagement Through Technology and Testing” destaca tecnologia e testes como meios de engajamento. O texto menciona testes e gravação, mas não enfatiza tecnologia (não há referência a computadores, aplicativos etc.) e o foco não é engajamento, mas avaliação e ajuste das práticas do professor.

Alternativa D — ❌ Incorreta

“Innovative Approaches to Teaching Grammar in the EFL Classroom” é totalmente descabido: o texto não trata de gramática, nem de abordagens inovadoras específicas para EFL; o contexto é genérico sobre qualquer professor experimentar e avaliar técnicas.

Alternativa E — ❌ Incorreta

“Encouraging Student Autonomy Through Reflective Practices” também é parcial: o texto discute modificar aulas com base nos sentimentos dos alunos, o que pode promover autonomia, mas o cerne é a avaliação e o ajuste do ensino pelo professor, não a promoção da autonomia como objetivo principal.

Gabarito: letra A.