Desafios na modernização do ensino de inglês como língua estrangeira
Gabarito: letra B. O texto menciona explicitamente que "[t]eachers also encounter difficulties in adapting to curriculum reforms and integrating digital media due to limited resources and training, which can further exacerbate engagement issues" – essa é a única alternativa que descreve um obstáculo persistente à modernização citado diretamente no texto.
A questão pede o obstáculo à modernização do ensino, especialmente quanto à implementação de estratégias inovadoras. O texto lista vários desafios, mas apenas a alternativa B reproduz com fidelidade uma dificuldade apontada: a adaptação dos professores às reformas curriculares e à integração de mídias digitais.
Alternativa A — ❌ Incorreta
O texto critica o uso de materiais não autênticos, mas não afirma que os alunos preferem materiais autênticos em detrimento de tarefas estruturadas. Trata-se de uma inferência não respaldada.
Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Conforme o trecho transcrito na abertura, os professores enfrentam dificuldades para se adaptar a reformas curriculares e integrar mídias digitais, exatamente como descrito na alternativa. A falta de recursos e treinamento agrava o problema, constituindo um obstáculo persistente à modernização.
Alternativa C — ❌ Incorreta
O texto propõe o uso de narrativas espontâneas e storytelling como forma de aumentar o engajamento e proporcionar exposição autêntica à língua (Ypsilanti, 2024). Não há menção a resistência dos alunos a essa abordagem.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Não há no texto qualquer referência a "padronização curricular que prioriza regras gramaticais e estruturas formais" como obstáculo. O texto menciona reformas curriculares, mas não o conteúdo delas.
Alternativa E — ❌ Incorreta
O texto defende a abordagem CLIL como forma de integrar vocabulário e produção textual significativa (Balle & Olsen, 2023), indicando que o ensino de vocabulário contextualizado é visto como eficaz, e não com baixa eficácia.
Gabarito: letra B.