Questão de Inglês — Vocabulário | Vocabulary — VUNESP 2026
Inglês›Vocabulário | Vocabulary
Código
vu117417
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Osasco - SP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor Adjunto de Educação Básica II - Inglês
No que concerne ao ensino de vocabulário, cursos que seguem abordagens comunicativas para o ensino de línguas
Abuscam construir um repertório amplo de itens lexicais – palavras individuais ou expressões – que deverão estar disponíveis ao aluno para quando deles precisarem.
Bconcentram-se nos objetivos comunicativos da tarefa e do aprendiz e, em conformidade, introduzem vocabulário e outros itens linguísticos.
Cdesconsideram o ensino formal de itens lexicais, já que partem do pressuposto que a aprendizagem decorre naturalmente da necessidade dos alunos de se comunicarem.
Ddão prioridade ao desenvolvimento de glossário que contenha os itens lexicais mais frequentemente usados em contextos orais.
Edefendem a introdução gradual e criteriosa tanto de itens lexicais quanto de estratégias para aquisição de vocabulário.
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GabaritoB — concentram-se nos objetivos comunicativos da tarefa e do aprendiz e, em conformidade, introduzem vocabulário e outros itens linguísticos.
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Ensino de vocabulário em abordagens comunicativas
Gabarito: letra B. A abordagem comunicativa prioriza os objetivos comunicativos da tarefa e do aprendiz, inserindo o vocabulário e demais itens linguísticos conforme a necessidade comunicativa. É essa orientação funcional e contextualizada que a alternativa B capta corretamente.
Alternativa A — ❌ Incorreta
Embora cursos comunicativos busquem desenvolver repertório lexical, a descrição "buscam construir um repertório amplo de itens lexicais" sugere uma acumulação desvinculada do uso imediato. Na abordagem comunicativa, o vocabulário é introduzido para atender a objetivos comunicativos específicos, não como um fim em si mesmo. O erro está em omitir o princípio funcional.
Alternativa B — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa descreve exatamente a pedra angular da abordagem comunicativa: o foco nos objetivos comunicativos da tarefa e do aprendiz. O vocabulário e outros itens linguísticos são apresentados de acordo com esses objetivos, garantindo relevância e aplicabilidade imediata. É a definição clássica do método.
Alternativa C — ❌ Incorreta
Afirma que os cursos comunicativos "desconsideram o ensino formal de itens lexicais". Isso é falso. A abordagem comunicativa não abandona o ensino explícito; ela o integra de forma contextualizada, mas sem desprezá-lo. A aprendizagem não é deixada apenas à exposição natural; há planejamento e instrução, ainda que baseados em necessidades comunicativas.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Priorizar um glossário de itens lexicais mais frequentes em contextos orais não é característica central da abordagem comunicativa. Essa descrição se aproxima mais do ensino baseado em frequência ou da abordagem lexical, que não são equivalentes. Na abordagem comunicativa, a seleção lexical deriva dos objetivos comunicativos e das tarefas, não apenas da frequência de uso.
Alternativa E — ❌ Incorreta
Embora a introdução gradual e criteriosa de itens lexicais e estratégias seja uma prática comum em muitos cursos, a alternativa não menciona o elemento definidor: o foco nos objetivos comunicativos do aprendiz. Sem isso, a descrição poderia se encaixar em abordagens estruturais ou ecleticas, perdendo a especificidade comunicativa.
PEGA ESSA DICA!
Na hora da prova, lembre-se do lema da abordagem comunicativa: "ensinar para comunicar". Tudo parte da necessidade real de uso da língua. Se a alternativa não explicitar que o vocabulário é introduzido em função de objetivos comunicativos, ela provavelmente não descreve corretamente essa abordagem.