Questão de Inglês — Ensino da Língua Estrangeira Inglesa — VUNESP 2026
Inglês›Ensino da Língua Estrangeira Inglesa
Código
vu117433
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Osasco - SP
Ano
2026
Nível
Superior
Cargo
Professor Adjunto de Educação Básica II - Inglês
An example of an activity which aims at “language practice”, as described in the first paragraph, is:
Atelling a new group of learners to walk around the classroom and introduce themselves to classmates they are meeting for the first time.
Basking students to, by using the language resources they have already acquired, complete a story the teacher has started.
Cgetting students to identify verbs in the regular past from a variety of news items, and then train the pronunciation of the final –ed.
Dhaving students work out the rules for the passive voice from examples in context, and share what they have discovered.
Eintroducing the meaning of “will” as prediction by presenting students with a number of situations and sentences where such use is made clear.
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GabaritoC — getting students to identify verbs in the regular past from a variety of news items, and then train the pronunciation of the final –ed.
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Language practice vs. language use
Gabarito: letra C. Segundo o texto, language practice envolve repetição de um mesmo ponto linguístico em ambiente controlado, com finalidade e linguagem pré-determinadas, visando fortalecer a manipulação de uma forma/função — não a comunicação real. A alternativa C (identificar verbos no passado regular e treinar a pronúncia do –ed) é o único exemplo que se encaixa nessa definição.
O texto do primeiro parágrafo define:
"The term “language practice” refers to activities which involve repetition of the same language point or skill in an environment which is controlled by the framework of the activity. The purpose for language production and the language to be produced are usually predetermined by the task or the teacher. The intention is not to use the language for communication but to strengthen the ability to manipulate a particular language form or function."
Já language use é descrito no segundo parágrafo como produção para comunicação, onde a linguagem é determinada pelos aprendizes.
Language practice: Repetição controlada; Ambiente pré-determinado; Foco na forma/função; Exemplo: treino de pronúncia do -ed; Language use (Comunicação real, Linguagem determinada pelo aprendiz, Exemplo: apresentação pessoal)
Alternativa A — ❌ Incorreta
Apresenta uma atividade de apresentação ("introduce themselves"), que é comunicativa e espontânea — típica de language use, não de prática controlada.
Alternativa B — ❌ Incorreta
Os alunos completam uma história usando recursos próprios; a linguagem não é pré-determinada, e o foco é na criatividade e comunicação — novamente language use.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
Os alunos identificam verbos no passado regular (ponto linguístico específico) e treinam a pronúncia do –ed (repetição controlada). A tarefa é totalmente pré-determinada, sem espaço para comunicação livre. Exemplo clássico de language practice.
Alternativa D — ❌ Incorreta
Os alunos deduzem regras da voz passiva e compartilham descobertas — isso envolve raciocínio e comunicação (language use), não repetição mecânica de forma.
Alternativa E — ❌ Incorreta
O professor apresenta situações e sentenças para ensinar o significado de "will" — é um momento de input/instrução, não de produção controlada pelos alunos.
NÃO CAIA NESSA!
A banca explora a confusão entre practice (repetição controlada) e use (comunicação). Alternativas como A ou D parecem atividades comuns de sala de aula, mas fogem da definição restrita do texto — nelas o aluno decide a linguagem. A chave é perceber se a finalidade é comunicar (language use) ou treinar uma forma (language practice).