Questão de Direito Educacional — Outros Temas sobre PCNs — VUNESP 2019
Direito EducacionalOutros Temas sobre PCNs
- Código
- vu137833
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref Dois Córregos
- Ano
- 2019
- Cargo
- Prof (Dois Córregos)
Vygotsky propõe que fala e pensamento prático devem ser estudados sob um mesmo prisma e atribui à atividade simbólica, viabilizada pela fala, uma função organizadora do pensamento: com a ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento. O poderoso instrumento da linguagem é trazido pelo que chama de internalização da ação e do diálogo. Vygotsky entende o processo de internalização como uma reconstrução interna de uma operação externa, mas, diferentemente de Piaget, para a internalização de uma operação deve concorrer a atividade mediada pelo outro, já que o sucesso da internalização vai depender da reação de outras pessoas. Assim é que, entre crianças e ação com o mundo, existe a mediação através do outro. (Ester Mirian Scarpa, “Aquisição da linguagem”. Em: Mussalim e Bentes, V.2, 2004) No processo descrito, a linguagem é concebida como
- Aconhecimento da língua como estrutura, alinhando- se à abordagem dos PCNs.
- Bmaturação cognitiva, alinhando-se parcialmente à abordagem dos PCNs.
- Cinstrumento social de comunicação, contrariando a abordagem dos PCNs.
- Dresultado da empatia entre sujeitos, negando a abordagem dos PCNs.
- Einteração entre sujeitos, alinhando-se à abordagem dos PCNs.