Questão de Matemática — Geral — VUNESP 2026
- Código
- vu167427
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Faculdade Moinhos
- Ano
- 2026
- Cargo
- Vest ( )

- A
- B
- C
- D
- E

GabaritoD — \frac{16}{3}
Gabarito: letra D — a abscissa do ponto em que a reta s corta o eixo x é . A resolução usa a equação da reta s, determinada pelo ponto de interseção com a reta r (abscissa 2) e pelo ponto onde corta o eixo y (ordenada ), para então encontrar sua raiz.
A questão envolve dois conceitos centrais da geometria analítica: a equação da reta e a interseção com os eixos coordenados. Toda reta não vertical pode ser escrita na forma , onde é o coeficiente angular (a inclinação) e é o coeficiente linear (a ordenada do ponto onde a reta corta o eixo y). Quando uma reta corta o eixo x, o ponto tem ordenada ; quando corta o eixo y, o ponto tem abscissa . Essas são as informações que vamos usar para montar a equação da reta s.
O primeiro passo é encontrar o ponto de interseção entre as retas r e s. Sabemos que a reta r tem equação e que a interseção ocorre em . Substituindo na equação de r, obtemos a ordenada desse ponto:
Portanto, o ponto de interseção é . Esse ponto pertence à reta s.
O segundo dado é que a reta s corta o eixo y em um ponto cuja distância à origem é . Como o ponto está sobre o eixo y, sua abscissa é 0, e a distância à origem é simplesmente o valor absoluto da ordenada. Assim, a ordenada do ponto é (considerando o ponto no primeiro quadrante, como sugere o esboço). Logo, a reta s passa pelo ponto .
Agora temos dois pontos da reta s: e . Podemos calcular o coeficiente angular :
Como a reta corta o eixo y em , o coeficiente linear é . Portanto, a equação da reta s é:
Para encontrar onde a reta s corta o eixo x, fazemos :
Portanto, a abscissa do ponto onde a reta s corta o eixo x é .
A pegadinha desta questão está em dois pontos: primeiro, confundir a distância à origem com a ordenada do ponto, esquecendo que o ponto está sobre o eixo y (abscissa 0). Segundo, errar o sinal do coeficiente angular, pois a reta s é decrescente (coeficiente negativo), o que pode levar a um resultado com sinal trocado. Além disso, é comum o aluno tentar usar a equação da reta r para encontrar o ponto de interseção com o eixo x, o que não é o que se pede.
O valor não corresponde a nenhum cálculo correto. Provavelmente, o aluno errou ao calcular o coeficiente angular ou ao resolver a equação final. Por exemplo, se o coeficiente angular fosse calculado como e depois, ao isolar x, o aluno invertesse a fração ou errasse a multiplicação, poderia chegar a um valor como . Não há uma interpretação direta que leve a esse número.
O valor também não é resultado de um cálculo correto. Pode surgir de um erro na soma ou subtração das frações ao calcular o coeficiente angular, ou de um erro na resolução da equação . Por exemplo, se o aluno somasse com em vez de igualar a zero, obteria um valor diferente. Não há uma justificativa conceitual para esse número.
O valor não é o resultado correto. Pode surgir de um erro ao calcular o coeficiente angular, como por exemplo, usar a fórmula (invertendo a ordem dos pontos) ou errar a subtração das frações. Se o aluno calculasse (errando o sinal), a equação seria , e a raiz seria , que não está nas alternativas. Portanto, não corresponde a um erro comum e específico.
A abscissa do ponto onde a reta s corta o eixo x é . Isso foi obtido corretamente: encontramos o ponto de interseção , o coeficiente angular e o coeficiente linear , montamos a equação e, fazendo , isolamos . A alternativa está correta.
O valor não é o resultado correto. Pode surgir de um erro ao calcular o coeficiente angular, como por exemplo, usar e depois, ao resolver a equação, errar a multiplicação: , mas se o aluno simplificasse incorretamente, poderia chegar a . Não há uma justificativa conceitual para esse número.
Gabarito: letra D
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