Questão de Português — Interpretação de Textos (Compreensão) — VUNESP 2025
Português›Interpretação de Textos (Compreensão)
Código
vu218777
Banca
VUNESP
Órgão
CEFSA
Ano
2025
Cargo
CA ( )
Eu acho que nunca cheguei a dizer a ninguém, talvez só mesmo à Romina, mas na minha cabeça eu sempre escondia este pensamento: as despedidas têm cheiro. E não é cheiro bom tipo chá de caxinde1, ou as plantas a darem ares duma primeira respiração na frescura da manhã, entre silêncios e cacimbos2 molhados. Não. Despedida tem cheiro de amizade cinzenta. Nem sei bem o que isso é, nem quero saber. Não gosto mesmo de despedidas.
Um dia nós, os do nosso grupo, quase silenciosos, tínhamos combinado encontro na escola Juventude em Luta, depois do almoço. Os mais atrasados, como sempre, eram o Bruno e o Cláudio. As meninas já tinham chegado, ficamos ali no campo de futebol a olhar a escola quase vazia.
Como num filme, sempre me acontecia isso: eu olhava as coisas e imaginava uma música triste; depois quase conseguia ver os espaços vazios encherem-se de pessoas que fizeram parte da minha infância. De repente um jogo de futebol podia iniciar ali, a bola e tudo em câmara lenta, um dia vou a um médico porque eu devo ter esse problema de sempre imaginar as coisas em câmara lenta e ter vergonha de me dar uma vontade de lágrimas ali ao pé dos meus amigos. A escola enchia-se de crianças e até de professores, pessoas que tinham sido da minha segunda classe, da terceira, até recordava de repente o exame da quarta classe com o texto “Oriana e o peixe”. Quando alguém tocava no meu ombro, as imagens todas desapareciam, o mundo ganhava cores reais, sons fortes e a poeira também.
— Tás a ouvir?! — alguém dizia.
Eu tinha que fingir que sim e engolir com os olhos todas as lágrimas. A escola estava vazia e, sem ninguém dizer nada, todos tínhamos medo daquela sensação. O fim da sétima classe: a incerteza sobre quem ainda íamos encontrar no ano seguinte. As pautas já tinham saído, todos tínhamos passado com boas notas e muitos estavam contentes por causa das férias grandes. Eu não.
(Ondjaki, Os da minha rua)
Leia o texto a seguir, da literatura angolana, para responder a questão a seguir: 1 capim-santo; capim-cidreira 2 garoas; chuvas miúdas Em suas reflexões, o narrador deixa evidente que
Anutria uma sensação de dever cumprido com as boas notas e estava tranquilo, pois estaria com os colegas no ano seguinte.
Bsentia uma felicidade diferente com a conclusão dos estudos, mesmo sabendo que não veria todos os colegas no ano seguinte.
Cestava apreensivo com a conclusão dos estudos e preocupado em saber com quais colegas da turma estudaria no ano seguinte.
Dmergulhava em grande tristeza, porque alguns de seus colegas não concluíram os estudos e ele não os veria no ano seguinte.
Eficava indisposto quando tinha de retornar à escola, pois tinha certeza de que reencontraria os colegas no ano seguinte.
Revelar gabarito e comentário▾
GabaritoC — estava apreensivo com a conclusão dos estudos e preocupado em saber com quais colegas da turma estudaria no ano seguinte.
Comentário gerado por IA. É um apoio ao estudo, ancorado em fontes, mas pode conter imprecisões — confira sempre na fonte oficial (lei, súmula, edital e gabarito da banca). Encontrou um erro? Use “Reportar”.
A apreensão do narrador diante do fim da sétima classe
Gabarito: letra C. O narrador deixa evidente que está apreensivo com a conclusão dos estudos e preocupado em saber com quais colegas estudará no ano seguinte. Essa leitura se ancora diretamente no trecho final do texto: "O fim da sétima classe: a incerteza sobre quem ainda íamos encontrar no ano seguinte". A palavra incerteza é a chave — ela nomeia exatamente o estado de espírito do narrador: não é tristeza profunda, nem felicidade, nem dever cumprido, mas sim uma apreensão diante do desconhecido.
O comando pede que se identifique o que "o narrador deixa evidente" em suas reflexões — ou seja, uma questão de compreensão, que se resolve encontrando a paráfrase (reescritura fiel) de uma ideia explicitamente presente no texto. Não se trata de inferir algo nas entrelinhas, mas de reconhecer, entre as alternativas, aquela que traduz com precisão o que está dito. A banca, porém, arma uma pegadinha clássica: várias alternativas extrapolam o texto, acrescentando emoções e causas que o narrador nunca menciona.
O texto narra um momento de despedida: o grupo de amigos se reúne na escola "Juventude em Luta" após o fim da sétima classe. O narrador confessa que "não gosto mesmo de despedidas" e que elas têm "cheiro de amizade cinzenta". No parágrafo final, ele revela o motivo dessa melancolia: "O fim da sétima classe: a incerteza sobre quem ainda íamos encontrar no ano seguinte". Note que ele não diz que está triste porque alguém reprovou, nem que está feliz pelas férias, nem que tem certeza de reencontrar os colegas. A palavra incerteza é o coração da resposta: ela expressa exatamente a apreensão e a preocupação com o futuro — quem serão os colegas no próximo ano.
A técnica para resolver esta questão é simples e poderosa: teste cada alternativa perguntando: o texto AUTORIZA isto, ou exige acrescentar algo de fora? A alternativa correta é a única que se sustenta inteiramente no que está escrito, sem precisar de suposições. As demais ou extrapolam (inventam emoções e causas), ou contradizem o texto (invertem o sentido), ou tangenciam o tema (falam de algo que o texto não aborda). Vamos ver cada uma.
Alternativa A — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que o narrador "nutria uma sensação de dever cumprido com as boas notas e estava tranquilo, pois estaria com os colegas no ano seguinte". O texto diz que "todos tínhamos passado com boas notas", mas não diz que o narrador se sentia tranquilo ou com dever cumprido. Pelo contrário, ele diz "Eu não" (sobre estar contente) e revela "a incerteza sobre quem ainda íamos encontrar no ano seguinte". A alternativa extrapola ao inventar uma tranquilidade que o texto nega explicitamente.
Alternativa B — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que o narrador "sentia uma felicidade diferente com a conclusão dos estudos, mesmo sabendo que não veria todos os colegas no ano seguinte". O texto diz que "muitos estavam contentes por causa das férias grandes. Eu não." — ou seja, o narrador não sentia felicidade. Além disso, ele não "sabia" que não veria os colegas; ele estava em incerteza. A alternativa contradiz o texto ao atribuir uma felicidade que o narrador explicitamente nega.
Alternativa C — ✅ Correta ⟵ GABARITO
A alternativa afirma que o narrador "estava apreensivo com a conclusão dos estudos e preocupado em saber com quais colegas da turma estudaria no ano seguinte". Isso é uma paráfrase fiel do trecho: "O fim da sétima classe: a incerteza sobre quem ainda íamos encontrar no ano seguinte". A palavra incerteza equivale a apreensão e preocupação; "quem ainda íamos encontrar" equivale a "com quais colegas estudaria". A alternativa não acrescenta nada que não esteja no texto — é a única inteiramente sustentada.
Alternativa D — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que o narrador "mergulhava em grande tristeza, porque alguns de seus colegas não concluíram os estudos e ele não os veria no ano seguinte". O texto diz que "todos tínhamos passado com boas notas" — ou seja, todos concluíram. A alternativa contradiz o texto ao afirmar que alguns não concluíram. Além disso, o narrador não "mergulhava em grande tristeza", mas sentia incerteza — uma emoção mais sutil. A alternativa extrapola ao transformar a incerteza em tristeza profunda e inventar uma causa (reprovação) que o texto nega.
Alternativa E — ❌ Incorreta
A alternativa afirma que o narrador "ficava indisposto quando tinha de retornar à escola, pois tinha certeza de que reencontraria os colegas no ano seguinte". O texto diz que o narrador "não gosta mesmo de despedidas", mas não diz que ficava indisposto ao retornar à escola. Além disso, ele não tinha certeza de reencontrar os colegas — estava em incerteza. A alternativa contradiz o texto ao trocar "incerteza" por "certeza" e extrapola ao inventar uma indisposição com o retorno à escola.
NÃO CAIA NESSA!
A banca adora extrapolar com emoções que o texto não menciona (tranquilidade, felicidade, tristeza profunda) e trocar palavras-chave ("incerteza" por "certeza"). A palavra incerteza é o filtro que elimina todas as alternativas erradas.
PEGA ESSA DICA!
Grife o comando — "deixa evidente" pede compreensão (paráfrase), não inferência. A resposta certa é a que reescreve o texto sem acrescentar nada.
Gabarito: letra C. A regra de ouro: a alternativa correta é a única que o texto autoriza inteiramente — nem mais, nem menos do que ele diz. As demais ou inventam emoções, ou invertem o sentido, ou fogem do tema. Fique atento à palavra incerteza: ela é a chave que abre a porta da resposta.