Questão de Direito Educacional — Política Nacional de Educação Especial (PNEE) — VUNESP 2019
Direito EducacionalPolítica Nacional de Educação Especial (PNEE)
- Código
- vu137938
- Banca
- VUNESP
- Órgão
- Pref Arujá
- Ano
- 2019
- Cargo
- CDEM ( )
Fernando, chefe da Divisão de Ensino Municipal de uma cidade do interior paulista, preocupado em implementar a Educação Inclusiva, promoveu, sobre esse tema, um programa de formação continuada, envolvendo, nos estudos, os supervisores, as equipes de direção/coordenação e os professores de todas as escolas da respectiva rede municipal de ensino. Entre as questões mais debatidas constou a da “Avaliação e acompanhamento do rendimento escolar e educação Inclusiva”. Analisando o documento “Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva” (MEC, 2008), constataram a compreensão de que “A avaliação pedagógica como processo dinâmico considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica processual e formativa que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso individual, prevalecendo na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor”. Desse modo, de acordo com o referido documento, estando presente a necessidade do uso da língua de sinais, de textos em Braille, de informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana, “no processo de avaliação, o professor deve
- Apriorizar as atividades em duplas, pois permitem que o aluno com menor dificuldade de aprendizagem auxilie o que apresenta maior dificuldade”.
- Bapresentar questões do tipo objetivo, tendo em vista que estas são mais facilmente compreendidas pelos que têm dificuldades de aprendizagem”.
- Ccriar estratégias considerando que alguns estudantes podem demandar ampliação do tempo para a realização dos trabalhos”.
- Davaliar as potencialidades de cada um, deixando em segundo plano o conteúdo que foi ministrado no período em questão”.
- Eescolher como conteúdos a serem avaliados aqueles que se mostraram mais acessíveis a todos os alunos”.