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Banco de Questões LEVEL

Banco de Questões de Concursos

São 7 questões de provas oficiais de concurso, organizadas por disciplina, banca, órgão e assunto. Filtre abaixo e resolva com gabarito oficial — de graça, sem login.

7 questões · provas oficiais · gabarito + comentário

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7 questões no filtro

  1. ProgramaçãoPlataforma JavaFUNDATECIFC-SC2026Média

    Analise o seguinte programa em linguagem Java SE 11: [imagem] Assinale a alternativa que apresenta a saída produzida pelo programa.

  2. ProgramaçãoPlataforma JavaFUNDATECIFC-SC2026Média

    Analise o seguinte programa em Java SE 11: [imagem] Considerando a execução concorrente das threads e o funcionamento da instrução valor++. E, ainda, que a JVM pode intercalar as operações das threads de forma imprevisível e que a operação…

  3. ProgramaçãoPlataforma JavaFUNDATECIFC-SC2026Média

    Qual é a principal diferença conceitual entre uma interface e uma classe abstrata em Java, considerando suas capacidades e seus propósitos de design?

  4. ProgramaçãoWebFUNDATECIFC-SC2026Média

    Ao realizar uma conexão com MySQL via PHP utilizando a extensão mysqli, qual das seguintes práticas é a mais recomendada para evitar ataques de SQL Injection em consultas que envolvam variáveis do usuário?

  5. ProgramaçãoWebFUNDATECIFC-SC2026Média

    Analise o seguinte trecho de código escrito em HTML5 e JavaScript conforme a especificação ECMAScript 2015 (ES6) e o modelo de objetos do DOM: [imagem] Após a execução da função alterarLista(), quais serão os valores exibidos nos elementos…

  6. ProgramaçãoWebFUNDATECIFC-SC2026Média

    Em sistemas web, a integração entre PHP e MySQL utilizando a extensão mysqli permite executar consultas parametrizadas para prevenir ataques de injeção de SQL. Analise o seguinte trecho de código PHP: [imagem] Sobre o assunto, analise as as…

  7. ProgramaçãoWebFUNDATECCREF - 2ª Região (RS)2026Média

    Assinale a alternativa que corresponde a uma tag da linguagem HTML que é utilizada para inserir códigos de programação em linguagem JavaScript.

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