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São 11.083 questões de provas oficiais de concurso, organizadas por disciplina, banca, órgão e assunto. Filtre abaixo e resolva com gabarito oficial — de graça, sem login.

11.083 questões · provas oficiais · gabarito + comentário

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11.083 questões no filtro

  1. PedagogiaEducação InfantilACAFESED-SC2017Média

    De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (1998, p.64), os conteúdos gerais de Língua Portuguesa estão distribuídos em eixos organizadores: FALA/ESCUTA, LEITURA/ESCRITURA – implicando esses eixos uma dimensão de ANÁLISE LINGUÍST…

  2. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2009Média

    Escrita de alunos em fase de alfabetização:[imagem] A professora dessa classe, ao analisar essas produções, tinha como objetivo avaliar os erros ortográficos que seus alunos cometem com mais frequência e, em consequência, que regularidades…

  3. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Osasco - SP2026Média

    Em Mota et al. (Soroban: manual de técnicas operatórias para pessoas com deficiência visual, 2012), consta que o uso do Soroban contribui para o desenvolvimento do raciocínio e de habilidades mentais, permitindo o registro das operações que…

  4. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Osasco - SP2026Média

    De acordo com Machado (em Orientação e mobilidade: conhecimentos básicos para a inclusão da pessoa com deficiência visual, 2003), nos primeiros dois anos de vida, o desenvolvimento da criança com deficiência visual é marcado, principalmente…

  5. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em particular na seção dedicada à etapa da educação infantil, menciona-se a importante noção de intencionalidade educativa. De acordo com o documento, essa intencionalidade

  6. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    O Caderno Orientador: Educação Infantil (Itaquaquecetuba, 2024) faz uso de um conceito para chamar atenção para um tipo de momento que conecta uma situação a outra, que “cria ritmos, gera bem-estar e estrutura o dia a dia na creche e pré-es…

  7. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    O documento Indicadores da qualidade na Educação Infantil (Brasil, 2009) traz uma série de recomendações sobre seu uso nas instituições do segmento. Quanto à sua aplicação, pode-se afirmar, corretamente, que é

  8. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    O município de Itaquaquecetuba possui uma comunidade boliviana expressiva, celebrando localmente, em 6 de agosto, o Dia da Bolívia. No documento Currículo do Sistema Público Municipal de Ensino de Itaquaquecetuba (Decreto municipal nº 8.569…

  9. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    Em sua pesquisa no contexto das creches, Piva (2020) fundamenta-se em uma definição específica, de um fenômeno que exige e/ou gera “mudanças relativas às formas como as crianças lidam com o tempo, habitam os espaços, relacionam-se com os se…

  10. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    A partir das contribuições de Vygotsky, Horn (2004) afirma a importância do brincar para a criança. A autora identifica como uma implicação pedagógica importante que emerge de seus postulados a necessidade de um espaço de sala de aula organ…

  11. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    Leia o excerto a seguir, adaptado de Fochi (2019): Tem como processos inerentes observar, registrar, interpretar para projetar e comunicar. Para Malaguzzi, educador de Reggio Emilia, esses processos significam a possibilidade de discutir e…

  12. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    Suponha que a professora Rosangela esteja conversando com uma das crianças sobre seus registros. A criança, de 5 anos, indica à professora onde escreveu “tatu-bolinha” e, em outro local, “borboleta”, ambos representados por um conjunto de l…

  13. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Itaquaquecetuba - SP2026Média

    A respeito dos usos do espaço na educação infantil, leia o excerto a seguir, adaptado de Barbosa e Horn (in: Craidy; Kaercher, 2001): O espaço deve promover a _______________________ sem a mediação direta do adulto, através do desafio por m…

  14. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2025Média

    No Currículo Paulista (2019) – etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, a proposta de trabalhar a ampliação do contexto da unidade temática Brincadeiras e Jogos do Brasil e do Mundo, incluindo os de matriz indígena e africana, na qual…

  15. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Uma das unidades temáticas previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelo Currículo Paulista é chamada de Brincadeiras e Jogos. De acordo com Kishimoto (2017), utilizar o jogo na educação infantil significa transportar para o c…

  16. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Sobre o desenvolvimento da visão no primeiro ano de vida, Lima (2018) destaca que, até os 2 meses de idade, a criança ainda não apresenta boa coordenação ocular. Nessa fase, é comum que um ou ambos os olhos se desviem ao tentar focar em um…

  17. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2025Média

    No Currículo Paulista (2019), etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, a unidade temática Danças parte do contexto comunitário e regional dos estudantes, priorizando as

  18. PedagogiaEducação InfantilVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Kishimoto (2017) afirma que a origem das brincadeiras infantis, amarelinha, pião, parlendas, não é conhecida; seus criadores são anônimos, por isso elas assumem características de tradicionalidade e são identificadas pela autora como elemen…

  19. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Sorocaba - SP2025Média

    As boas práticas de convivência entre as crianças e entre crianças e adultos na educação infantil, conforme o art. 37 do Caderno no 16 – Regimentos Escolares, deverão ser

  20. PedagogiaEducação InfantilVUNESPPrefeitura de Sorocaba - SP2025Média

    Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovam aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando como eixos estr…

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