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519 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

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519 questões no filtro

  1. LibrasIdentidades SurdasVUNESPPrefeitura de Olímpia - SP2019Média

    De acordo com Perlin (in: Salles, 2007), assinale a alternativa que corretamente descreve a identidade surda.

  2. LibrasRepresentações da Surdez - visão clinicopatológica e visão socioantropológicaVUNESPPrefeitura de Olímpia - SP2019Média

    Enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa debaixo d’água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não consegu…

  3. LibrasCategorias Gramaticais - adjetivosVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na Libras. É correto afirmar que os adjetivos

  4. LibrasAspectos Linguísticos da Língua Brasileira de SinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Ao ter que escolher palavras escritas para denominar sinais da Libras, é muito comum os surdos tenderem a escolher palavras que nada têm a ver com os sinais-alvos. Tal troca de sinalização é denominada

  5. LibrasIconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de SinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Ricardo trabalhou muito no escritório hoje. Ele olha para o seu colega na mesa ao lado e faz a seguinte pergunta: [imagem] Assinale a alternativa que traduz a sua pergunta.

  6. LibrasIconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de SinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Na Libras não há marca de tempo nas formas verbais, é como se os verbos ficassem na frase quase sempre no infinitivo. O tempo é marcado sintaticamente por advérbios de tempo que indicam se a ação está ocorrendo no presente: HOJE, AGORA; oco…

  7. LibrasAbordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusãoVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação _______________ até a educação ______________, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar ______________ no processo educacional e usufruir s…

  8. LibrasEducação dos SurdosVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    O Congresso de Milão marcou drasticamente um atraso na propagação das línguas de sinais. Assinale a alternativa que corretamente aponta o ano em que foi realizado:

  9. LibrasLegislação e SurdezVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    De acordo com a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Libras

  10. LibrasIdentidades SurdasVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Uma vez diagnosticada a surdez, muitos outros aspectos que compõem o quadro podem oferecer grande influência na aquisição da Libras, por exemplo, o momento da aquisição da surdez. Em relação ao momento da aquisição, uma surdez é considerada…

  11. LibrasAspectos Linguísticos da Língua Brasileira de SinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Assinale a alternativa que corretamente descreve a configuração do temo “certeza”.

  12. LibrasEscrita de Sinais - transcrição e tradução de língua de sinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Leia a seguinte configuração: Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, ponta dos dedos apoiadas sobre o peito. Mover a mão para a frente, unindo as pontas dos dedos. Assinale a alternativa que corretamente identifi…

  13. LibrasEducação dos SurdosVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Associe a corrente educacional (1, 2 e 3) à sua característica (a, b e c). 1. Oralismo 2. Bilinguismo 3. Comunicação total a) Apregoa que a Língua de Sinais é a língua materna do surdo. b) Os surdos aprendem a fazer a leitura facial e a fal…

  14. LibrasIdentidades SurdasVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de uma Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos, aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não conhecem as Associaçõ…

  15. LibrasAspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da LibrasVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Na LIBRAS, os sinais são formados a partir de configuração de mão, movimento, orientação das mãos, ponto de articulação e expressão facial/corporal. Esses cinco parâmetros podem ser comparados a “pedacinhos” de um sinal porque, no nível mor…

  16. LibrasAspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da LibrasVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Observe a sequência a seguir: [imagem] Assinale a alternativa que corretamente demonstra o sinal em Libras descrito na datilologia.

  17. LibrasSoletração Manual ou DatilologiaVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Assinale a alternativa que apresenta corretamente em datilologia o termo “surdo”

  18. LibrasSoletração Manual ou DatilologiaVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Observe a palavra a seguir: [imagem] Assinale a alternativa que contém o significado da datilologia apresentada.

  19. LibrasAspectos Linguísticos da Língua Brasileira de SinaisVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    A configuração de mão é a forma de se posicionar a mão para compor um sinal. Na Libras há várias configurações que são feitas

  20. LibrasPapel do intérprete na Educação dos SurdosVUNESPPrefeitura de Campinas - SP2019Média

    Há uma clara diferença entre ensinar Língua de Sinais a ouvintes ou a pessoas com surdez. No caso do ensino de Libras para alunos ouvintes, o tradutor/intérprete poderá mediar a comunicação entre os alunos ouvintes e o professor com surdez…

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