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1.834 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

1.834 questões no filtro

  1. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-III, juzgue lo ítem a seguir. En el enunciado «este ritmo de 24 horas» (segundo párrafo), la forma correcta de escribir por extenso el numeral es veinticuatro.

  2. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-III, juzgue lo ítem a seguir. Es posible sustituir la construcción verbal «hemos conseguido» (tercer párrafo) por conseguiremos, sin que se produzca ninguna alteración en el sentido del texto.

  3. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-III, juzgue lo ítem a seguir. De acuerdo con el doctor consultado, el ritmo circadiano del adolescente se reduce.

  4. EspanholConjunções | ConjuncionesCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-III, juzgue lo ítem a seguir. El vocablo «sino» (sexto párrafo) es una conjunción adversativa que contrapone un concepto afirmativo a otro negativo anterior.

  5. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-II, juzgue lo siguiente ítem. En la enseñanza de español como lengua extranjera, la producción de textos escritos siempre se caracterizó por estar presente y ser objeto de interés.

  6. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-II, juzgue lo siguiente ítem. Dentro de un enfoque histórico-cultural, se recomienda que, en un proyecto pedagógico, la producción textual se plantee a partir del estudiante.

  7. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-I, juzgue lo siguiente ítem. Una de las preocupaciones de quienes se dedican a la formación de profesores de español como lengua extranjera es trabajar con textos lo más auténticos posibles.

  8. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    A partir del texto 15A4-I, juzgue lo siguiente ítem. Se puede inferir que los materiales didácticos analizados y discutidos en el texto presentan una tipología textual variada.

  9. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Teniendo en consideración la BNCC, en el texto 15A1-VII, juzgue el siguiente ítem. Los educadores y los estudiantes deben considerar que aprender una lengua extranjera no es solamente saber leer y escribir. Es necesario saber comunicarse, p…

  10. EspanholVocabulário | VocabularioCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo ítem siguiente, a partir del texto 15A1-VI. Por su ortografía y pronunciación las palabras pizarra, libro y lápiz son falsos cognados.

  11. EspanholVocabulário | VocabularioCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo ítem siguiente, a partir del texto 15A1-VI. La palabra «maestro», en el ejemplo del texto, se refiere a la persona que enseña un arte, una ciencia o un oficio.

  12. EspanholFlexão do Nome | Flexíon de las PalabrasCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Con base en la información sobre la lengua española, en el texto 15A1-V, juzgue lo ítem siguiente. En «El primer gran problema» (tercer párrafo), la palabra primer es un adjetivo apocopado.

  13. EspanholSubstantivo | SustantivoCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Con base en la información sobre la lengua española, en el texto 15A1-V, juzgue lo ítem siguiente. Al escribir por extenso el número 1492 es necesario colocar una y antes del número dos.

  14. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Con base en la información sobre la lengua española, en el texto 15A1-V, juzgue lo ítem siguiente. A pesar de poder hablar la misma lengua existe una gran dificultad de entendimiento entre los hispanohablantes.

  15. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo próximo ítem, con base en la lectura del texto 15A1-IV. El vocablo «la», en la tercera oración, se refiere a una gran área.

  16. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo próximo ítem, con base en la lectura del texto 15A1-IV. La historia lingüística de Hispanoamérica ha sido políglota en la mayoría de su territorio.

  17. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo próximo ítem, con base en la lectura del texto 15A1-IV. La palabra «ello» hace referencia al aspecto multilingüe que existe en Latinoamérica.

  18. EspanholPronomes | PronombresCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo siguiente ítem, a partir del texto 15A1-III. La partícula se en la palabra «reunirse» (tercer párrafo) es un pronombre indeterminado.

  19. EspanholAdjetivos em Espanhol | AdjetivosCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo siguiente ítem, a partir del texto 15A1-III. El adjetivo ensordecedor se refiere al ruido estrepitoso que el agua hace al caer de tal altura.

  20. EspanholInterpretação de Texto | Comprensión de LecturaCESPE / CEBRASPEInoversaSul2025Média

    Juzgue lo siguiente ítem, a partir del texto 15A1-III. Según la leyenda, debido a la prohibición del amor entre la Dama y el guerrero Pemon los dioses la convirtieron en esa cascada para olvidarse de su amado.

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