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Banco de Questões LEVEL

Banco de Questões de Concursos

São 559 questões do órgão SEE-AC de provas oficiais. Refine por disciplina, banca e assunto e resolva com gabarito oficial.

559 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

559 questões no filtro

  1. LibrasFormação do Tradutor-intérpreteIBFCSEE-AC2023Média

    Lacerda, Santos e Caetano (2014) afirmam que para os surdos, os conceitos são organizados em língua de sinais. Explicar os conteúdos da sala de aula utilizando toda a potencialidade visual que essa língua tem é uma estratégia metodológica.…

  2. PortuguêsVariação LinguísticaIBFCSEE-AC2023Média

    Barbosa (2014) afirma que qualquer língua exibe sempre variações: nenhuma se apresenta como unidade homogênea. Sobre essa menção, assinale a alternativa incorreta.

  3. LibrasPapéis e Responsabilidades do Tradutor-intérpreteIBFCSEE-AC2023Média

    O intérprete de língua de sinais, no processo de interpretação, dialoga com o discurso do locutor, confabula com suas próprias experiências, com as diferentes vozes que o constitui e constrói um novo discurso direcionado ao interlocutor em…

  4. LinguísticaTipos de Gramática – Normativa, Funcional, Descritiva e GerativaIBFCSEE-AC2023Média

    Mendonça (2012) menciona que devem ser feitas obervações sobre as diferenças entre a gramática descritiva e normativa. Sobre essas menções, assinale a alternativa incorreta.

  5. LibrasPapel do intérprete na Educação dos SurdosIBFCSEE-AC2023Média

    Gesser (2012) afirma que os contextos formais de ensino da Libras são mais raros do que os contextos de outras línguas, e também assumindo que a maior procura destes cursos é para níveis iniciantes, o professor precisará sensibilizar seus a…

  6. LibrasEducação dos SurdosIBFCSEE-AC2023Média

    De acordo com o Decreto 5.626/2005, no que tange do uso e da difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, analise as afirmativas abaixo. l. As instituições federais de ensino devem garantir, obrigato…

  7. LibrasPapéis e Responsabilidades do Tradutor-intérpreteIBFCSEE-AC2023Média

    Para Sparano-Tesser (2020) afirma que diversas demandas e várias articulações do tradutor e intérprete de língua de sinais (TILS) precisam ser articulados, como: os gestos, as expressões não manuais, a simultaneidade ou a redução e expansão…

  8. LibrasEducação dos SurdosIBFCSEE-AC2023Média

    De acordo com Strobel (2013) a expressão “comunidade surda” e “povo surdo” não são iguais, e que esse conceito tem sido usado de maneira equivocada. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta.

  9. LibrasAbordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusãoIBFCSEE-AC2023Média

    O bilinguismo é importante na revolução anti-oralismo pelo respeito do surdo como sujeito com direito à língua de sinais. A Pedagogia dos multiletramentos colabora para a expansão dos horizontes na educação de surdos em relação às questões…

  10. LibrasAspectos Linguísticos da Língua Brasileira de SinaisIBFCSEE-AC2023Média

    De acordo com Quadros (2019) o fato das línguas de sinais se apresentarem na modalidade visual-espacial implica uma estrutura fonética e fonológica pautada na articulação dos sinais, envolvendo braços, mãos, dedos, tronco e face. Diante do…

  11. PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoIBFCSEE-AC2023Média

    Um dos autores citados no excerto apresentado é Rajagopalan. Em relação à explicação sobre linguística crítica, analise as afirmativas abaixo. I. Dois níveis de desenvolvimento na aprendizagem, o real e o potencial. II. A linguagem, a ident…

  12. PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoIBFCSEE-AC2023Média

    Em relação ao ensino da compreensão escrita em línguas estrangeiras, há diversos exemplos, um deles propõe práticas de produção de textos em língua estrangeira relacionados ao cotidiano dos alunos, em diferentes suportes e esferas de circul…

  13. PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoIBFCSEE-AC2023Média

    Leia o fragmento sobre Linguagem e Língua e assinale a alternativa que não faz parte desse escopo.

  14. PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoIBFCSEE-AC2023Média

    Leia as afirmações sobre objetivos, capacidades / competências amplas de disciplinas relacionadas à língua estrangeira (LE) e assinale a alternativa que não está coerente em relação ao ensino.

  15. PortuguêsPontuaçãoIBFCSEE-AC2023Média

    Observe a pontuação utilizada no fragmento: “(...) realidades de atendimento de escolas, organizadas de acordo com a localização do perímetro rural, 18 escolas com: Classes Seriadas, que atende o Ensino Fundamental e Ensino Médio; Classes M…

  16. PortuguêsOrtografiaIBFCSEE-AC2023Média

    Observe as palavras: O Currículo de Referência Único são, respectivamente, proparoxítona – paroxítona – proparoxítona. Assinale a alternativa que contenha a mesma sequência e classificação de acentuação gráfica.

  17. PortuguêsEstrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e SufixoIBFCSEE-AC2023Média

    Leia: “Em 2006 o Sistema de Ensino foi reformulado e tornou obrigatória a oferta de ensino fundamental completo para as clientelas urbana e rural, de seis a quatorze anos”, observe as alternativas a seguir e assinale a que contenha uma pala…

  18. PortuguêsTipologia TextualIBFCSEE-AC2023Média

    Pode-se afirmar que gênero textual e tipologia textual são elementos diferentes dentro do estudo de texto, pois, como afirma MARCUSCHI, 2002 “[...] para a noção de tipo textual predomina a identificação de sequências linguísticas típicas co…

  19. PortuguêsNoções Gerais de Compreensão e Interpretação de TextoIBFCSEE-AC2023Média

    Retorne ao texto 1 em busca de elementos coesivos, a exemplo de conjunções. Assinale a alternativa que contenha um deles.

  20. PortuguêsFunções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.IBFCSEE-AC2023Média

    Em referência à análise do discurso do texto 1, em função da linguagem, analise as afirmativas abaixo. I. Função expressiva ou emotiva: a subjetividade impera no texto, haja vista as colocações: “A Modalidade de Oferta da Educação Básica do…

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