Banco de Questões de Concursos

De acordo com Plano Nacional de Educação (PNE), as crianças superdotadas devem ter acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado (AEE) preferencialmente na rede regular de ensino.

As novas diretrizes da educação especial determinaram que, a partir de 2011, o ensino inclusivo deve ocorrer exclusivamente na educação básica.

O atendimento educacional especializado (AEE) na educação básica se define de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.

A ideia de multiculturalismo na democracia envolve o reconhecimento de diferentes conjuntos culturais que formam a sociedade.

O reconhecimento da diversidade das culturas conduzirá a sociedade a um novo universalismo.

A interpretação da LIBRAS para a língua portuguesa, e vice-versa, é considerada intramodal.

A interpretação da língua portuguesa para a LIBRAS, e vice-versa, acontece essencialmente de forma consecutiva, pelo fato de estas serem línguas de modalidades diferentes.

A interpretação intralingual acontece no uso de duas línguas diferentes.

Os sinais para SABER, GOSTAR, AMAR, TER e CONHECER são exemplos de verbos que podem incorporar negação.

Alguns sinais podem incorporar a negação por meio da mudança no movimento e do surgimento do complemento negativo.

O processo produtivo morfológico decorrente da incorporação de número apresenta limite de valores a serem incorporados até o número cem, ou seja, na sinalização de números e quantidades, a configuração de mão deve permanecer a mesma até o n…

O sinal para ACREDITAR é formado pelo processo de composição, dado que, nesse caso, duas bases preexistentes na LIBRAS são unidas para expressar um novo significado, a partir da aplicação de regras da gramática da língua.

O processo de derivar nomes a partir de verbos é muito comum na LIBRAS e ocorre, essencialmente, pela mudança na configuração de mão.

Os sinais para HORAS, DIAS, MÊS e ANOS podem incorporar números por meio da mudança na configuração de mão.

Tende a ser icônica a associação entre o sentido do verbo e o do classificador.

Não é possível representar múltiplas personagens por meio dos classificadores.

Classificadores descrevem formas e tamanho, assim como representam movimentos de seres ou de coisas em determinada situação.

A repetição do sinal do verbo pode representar flexão de número, o que permite distinguir o singular do plural.

Os verbos COLOCAR, IR e CHEGAR são verbos com concordância, pois apresentam afixos locativos.

A forma e a duração do movimento em que um verbo com concordância é produzido na LIBRAS estão associadas à flexão de aspecto.