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18 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

18 questões no filtro

  1. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de São José dos Campos - SP2019Média

    Para Fonterrada (2008), depois da Segunda Guerra, Carl Orff passa a acreditar que seu trabalho seria mais efetivo se trabalhasse não só com professores mas também com crianças pequenas. A partir dessa ideia, desenvolve o conceito de música…

  2. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Cerquilho - SP2019Média

    Segundo Fonterrada (2008), Platão e Aristóteles concordam no que diz respeito a crença de que a música molda o caráter do homem. (...) Para a autora, essa é a razão de o modo dórico ser o preferido na educação dos jovens, pois, segundo aque…

  3. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Cerquilho - SP2019Média

    Experimentação, improvisação e composição a partir de propostas da própria linguagem musical (sons, melodias, ritmos, estilo, formas); de propostas referentes a paisagens sonoras de distintos espaços geográficos (bairros, ruas, cidades), ép…

  4. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Cerquilho - SP2019Média

    Na primeira metade do século XX, as disciplinas Desenho, Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico faziam parte dos programas das escolas primárias e secundárias. (PCN-Arte, 1997) Segundo o documento, elas concentravam o conhecimento

  5. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Francisco Morato - SP2019Média

    Segundo Fonterrada (2008), no pós-guerra, Carl Orff passa a considerar a eficiência de seu trabalho, direcionando-o para crianças pequenas e não para professores. A partir dessa ideia, desenvolve o conceito de música elemental. Para a autor…

  6. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Francisco Morato - SP2019Média

    Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras que possam ser significativas para o seu desenvolvimento pessoal em atividades…

  7. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeVUNESPPrefeitura de Francisco Morato - SP2019Média

    Para os PCN-Arte (1997), “o processo de criação de uma composição é conduzido pela intenção do compositor a partir de um projeto musical. Entre os sons da voz, do meio ambiente, de instrumentos conhecidos, de outros materiais sonoros ou obt…

  8. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeINSTITUTO AOCPUFPB2019Média

    Sobre linguagens artísticas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. ( ) A comunicação musical é uma expressão formada por duas palavras, naturalmente, inseparáveis…

  9. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeINSTITUTO AOCPSEECT-PB2019Média

    A música brasileira das décadas de 1920 e 1930 passou por grandes transformações. Nesse período, Heitor Villa-Lobos se consolidou como o mais representativo criador. Em relação VillaLobos, assinale a alternativa correta

  10. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeINSTITUTO AOCPSEE-PB2019Média

    O Museu de Arte Popular da Paraíba (MAPP), localizado na cidade de Campina Grande, visa preservar e difundir as heranças da musicalidade, das artes manuais, da literatura de cordel, da xilogravura e da cantoria, características do povo nord…

  11. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeIBFCPrefeitura de Cruzeiro do Sul - AC2019Média

    A música é uma linguagem que pode ser acessada de maneiras diversas e, muitas vezes, tratada como produto de consumo pela indústria cultural, que foca em proporcionar lazer e entretenimento à população e a aumentar a venda de seus produtos,…

  12. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeIBFCPrefeitura de Conde - PB2019Média

    “Os sistemas de solfejo podem ser usados como ferramentas de mediação na aprendizagem musical. A maneira como a pessoa associa notas aos sons será determinante no processo de domínio da linguagem música. As práticas de solfejo estão present…

  13. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeIBFCPrefeitura de Conde - PB2019Média

    “Além da dança, há outros momentos que, em conexão com a prática musical, fazem parte da corporalidade” (PINTO, 2001, p. 234). Sobre este assunto, assinale a alternativa incorreta.

  14. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeIBFCPrefeitura de Cabo de Santo Agostinho - PE2019Média

    No Rio de Janeiro surgem grupos de músicos que cantam melodias difíceis, trabalhadas de uma maneira diferente, cantadas quase que sussurrando no microfone, tendo como acompanhamento uma harmonia extremamente trabalhada, complicada, e uma ba…

  15. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeFEPESEPrefeitura de Fraiburgo - SC2019Média

    Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Música Popular Brasileira. ( ) A primeira fase da Bossa Nova deu vida a sucessos como “Garota de Ipanema” e “Chega de Saudade” de Tom Jobim. ( ) O movimento estou…

  16. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeFGVPrefeitura de Angra dos Reis - RJ2019Média

    “Modalidade de escrita e composição musical na qual cada compositor define autonomamente as regras para a execução de uma peça, dando maior importância ao efeito produzido pelos sons do que ao seu pertencimento ao sistema tonal.” O texto se…

  17. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeFGVPrefeitura de Angra dos Reis - RJ2019Média

    A respeito das características da ópera como gênero musical, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Representa a junção da música vocal e instrumental com a arte dramática e as artes visuais. ( ) Desde a antiguidade,…

  18. Artes PlásticasMusicalidade e CorporeidadeFGVPrefeitura de Salvador - BA2019Média

    A performance é uma expressão artística contemporânea que indica novas orientações, ao articular diferentes modalidades de arte, como dança, música, teatro, escultura, entre outras, desafiando as classificações habituais. A respeito da moda…

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