Banco de Questões de Concursos

O compositor francês Pierre Schaeffer começou a fazer experiências que chamou de música concreta, diretamente sobre fitas magnéticas, sem a abstração da simbologia musical. Registrava sons naturais e esse material era transferido para outra…

Na elaboração de objetos de duas dimensões, tais como cartazes, capas de livros, sinais, logotipos, entre outros, a prática é denominada design

Para o documento Currículo do Estado de São Paulo (2012), “todo fazedor de arte forma-se trabalhando em processos de criação, com as informações, deformações e formações que os atos de criação propõem durante a procura incansável de uma poé…

Observe a imagem. Costa (2004) aponta para uma reaproximação entre arte, ciência e indústria a partir do desenvolvimento industrial no final do século XIX, na qual é fundada a Bauhaus, em 1919, na cidade de Weimar, Alemanha. No curso, os pr…

Observe a imagem. A imagem mostra a obra “A Negra” (1926), de Tarsila do Amaral, que, segundo Barbosa (2012) prenuncia a antropofagia decretada anos depois por Oswald de Andrade. Ainda segundo Barbosa, a obra é caracterizada por [imagem]

Depois da Semana de Arte Moderna de 1922, surge em São Paulo o movimento antropofágico, com a publicação do “Manifesto da Poesia Pau-Brasil”, em 1924, criado pelo escritor Oswald de Andrade. Os artistas “antropofágicos” ofereciam uma via pa…

Perspectiva. Técnica de representação, numa superfície plana, do espaço tridimensional, baseado no uso de certos fenômenos ópticos, como a diminuição aparente no tamanho dos objetos e a convergência das linhas paralelas à medida que se dist…

Ana Mae Barbosa (2014), ao desenhar a situação conceitual do ensino de Arte no Brasil nos anos 1980, relata o programa de arte-educação que implantou no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo. Nesse projeto, a autora defin…

Para Barbosa (2014), o objetivo da arte na escola é

Barbosa (2014) relata o debate internacional acerca do currículo de Arte nos anos 1950 na Inglaterra, que discutia o equilíbrio entre necessidades da criança e os conteúdos da disciplina. Como exemplo de uma dessas abordagens, aponta o arti…

A proposta educacional de Edmund Feldman implica no ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos ao longo dos processos de descrição, análise, interpretação e julgamento. Para Barbosa (2014), o núcleo fundamental dessa…

Para Barbosa (2012), “arte-educação é (…) a investigação dos modos como se aprende arte na escola de 1o grau, 2o grau, na universidade e na intimidade dos ateliers.” Para a autora, isso significa que arte-educação é

Segundo os PCN-Arte (1998), o ensino de Arte, ao ser introduzido na educação escolar brasileira, incorpora-se aos processos pedagógicos e de política que vão caracterizar e delimitar sua participação na estrutura curricular. Segundo o docum…

O documento BNCC apresenta, no que diz respeito ao 1o ao 5o anos no Eixo Temático da Musica, como “Habilidades a serem desenvolvidas no Objetos de conhecimento Elementos da Linguagem o perceber e explorar os elementos constitutivos da músic…

Os PCN-Arte (1998), no que diz respeito às relações entre arte e comunicação, consideram que a produção artística

“Na primeira metade do século XX, as atividades de teatro e dança (…) somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período esc…

“Embora este documento analise apenas as abordagens sobre o ensino e a aprendizagem de Arte ocorridas no século XX, é necessário lembrar que, desde meados do século XIX, já se encontram referências a matérias de caráter artístico introduzid…

Cada instrumento tem uma qualidade de som que lhe é própria (...). Por exemplo, a sonoridade característica de um trompete é que nos faz reconhecê-lo imediatamente como tal, de modo a podermos dizer que diferença há entre esse instrumento e…

Segundo Jeandot (1993), são numerosos e variados os instrumentos musicais que podem ser confeccionados pelas crianças com supervisão de um adulto. A autora define que, para construir um instrumento musical, é necessário

Bennet (1989) relata que em Florença, durante o último quartel do século XVI, um grupo de músicos e escritores dera a si próprios o nome de Camerata e concluíram que o elaborado tecido contrapontístico da música de canto obscurecia o sentid…