Banco de Questões de Concursos

Considerando o que discute Moran (2004) a respeito do uso pedagógico de novas tecnologias, o papel do professor é

Há muitas visões concorrentes sobre o que é o aprender e como os estudantes aprendem na escola. De acordo com Coll (1999), a concepção mais potente sobre o tema é a de que aprender equivale a

Em uma escola pública de Taubaté, a equipe pedagógica tem estudado a perspectiva construtivista da aprendizagem a partir da leitura da obra organizada por Coll (1999). Para convergir com a leitura, a equipe pedagógica deve considerar o ensi…

No documento intitulado Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Mental (fascículo da coletânea Formação Continuada a Distância de Professores para o Atendimento Educacional), defende-se que as barreiras relativas à deficiência…

Para Gomes et al (2007), na concepção da escola inclusiva, a adaptação ao conteúdo escolar é realizada

Adotando a perspectiva dialógica e construtivista, Jussara Hoffmann defende o ponto de vista de que

Piaget inicia suas pesquisas sobre o desenvolvimento do juízo moral na criança escolhendo um campo muito peculiar da atividade humana: o jogo de regras. A evolução da prática e da consciência da regra pode ser dividida em três etapas. Confo…

As teorias de Piaget, in Ferreiro e Teberosky (1999), permitem- nos introduzir a escrita enquanto objeto de conhecimento, e o sujeito da aprendizagem enquanto sujeito cognoscente. A epistemologia genética é única em postular a ação como ori…

Segundo Weisz (2002), a abordagem construtivista apresenta uma teoria do conhecimento que busca explicar como se avança de um conhecimento menos elaborado para um mais elaborado. Nessa perspectiva, a construção do conhecimento envolve um de…

De acordo com Mauri (in Coll, 1999), na concepção construtivista do processo de aprendizagem, o desequilíbrio é desencadeado porque

Em resposta à pergunta “deve-se ou não ensinar a ler e a escrever na pré-escola?”, Ferreiro (2010) afirma e defende que

Meur (1991) afirma que a função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente__________ na criança: a psicomotricidade quer justamente destacar a______________ existente entre a motricidade, a mente e a…

Ribeiro e Silva (2001), ao retomarem os apontamentos de Lopes et alii (2009), afirmam que o coordenador de uma oficina pedagógica deve reunir um conjunto de características favoráveis à interação dos participantes e à (re)construção de conh…

Em suas reflexões sobre a alfabetização, Emilia Ferreiro (2010) defende o ponto de vista de que

Ferreiro (2010), em sua obra Reflexões sobre alfabetização, apresenta a escrita de Francisco, uma criança de 6 anos de idade. Ao tentar escrever a palavra “mariposa”, Francisco acabou escrevendo AIOA. Conforme a autora, esse exemplo é uma i…

A resolução de problemas é uma parte integrante de todo aprendizado matemático. Conforme Romanatto (2012), no trabalho com a resolução de problemas, o professor

Becker, na obra “Educação e construção do conhecimento” (2012), promove um debate entre os modelos empirista, apriorista e construtivista do conhecimento e analisa seus reflexos na sala de aula, apresentando argumentos favoráveis a este últ…

Weisz (2002), seguindo a perspectiva construtivista, entende que o conhecimento se constrói, frequentemente,

Uma jovem professora de primeiro ano sabe que deve explorar o desenho e a brincadeira no processo de alfabetização das crianças, mas tem dúvidas sobre como essas atividades se relacionam ao aprender a ler e escrever. Se a professora consult…

A pedagogia desenvolvida em Reggio Emilia é uma referência para a educação da infância. Nessa abordagem, os relacionamentos são fundamentais, compondo um sistema simultaneamente real e simbólico e em que cada pessoa tem um papel-relação for…