Questões de Ensino de Geografia

Leia o excerto a seguir: Dentre as habilidades da unidade de “Formas de representação e pensamento espacial” para o 4ª ano do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos possam . (Brasil, Base Nacional Comum Curricular) A lacuna é corretame…

Leia o excerto a seguir: O texto refere-se a um conjunto de encaminhamentos que resultam no desenvolvimento de

Um dos objetos de conhecimento abordados no 8º ano de Ensino Médio é a “Diversidade e dinâmica da população mundial e local”, que, para serem executados de maneira adequada, devem contemplar as seguintes habilidades: (BNCC. Base Nacional Co…

O estudo do meio tem papel relevante no ensino e na aprendizagem de Geografia. Sobre ele, pode-se afirmar que

Segundo a definição presente no Currículo paulista: etapa do Ensino Médio, a paisagem, conceito estruturante da Geografia, é definida como

Os campos de estudo da Geografia, com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (V.5, 1998), são:

Segundo Cavalcanti (1998), entre as ações centradas na construção de conceitos pelos alunos encontra-se a

O mapa mental é um recurso didático importante no ensino da geografia e vem sendo estudado por muitos geógrafos e educadores. O mapa mental é

Cavalcanti (1998) comenta que as limitações do raciocínio dos alunos os levam a afirmar que “está na frente, então é norte”, ou a falta de convicção quando dizem que algo estava no leste e logo afirmam que está no oeste. Para a autora, supe…

A interdisciplinaridade constitui foco de reflexão para pesquisadores e educadores dos vários níveis de ensino, porém, sua aplicação prática nas escolas ainda é um grande desafio, dentre outros motivos, porque

Na apresentação do Componente Geografia, a BNCC cita a importância do raciocínio geográfico que aplica vários princípios, sendo um deles descrito como: Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças ent…

Trata de uma concepção [de ensino aprendizagem] em que o processo de conhecimento ocorre como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o saber escolar (objeto), na qual ambos são ativos e estão em interação. (CAVALCANTI, L. S. Geograf…

Documento que propõe que, em cada ano escolar, o aluno e a aluna tenham contato com os objetos de conhecimento que consistem nos grandes temas a serem trabalhados em sala de aula pelos professores e professoras. Um deles trata dos aspectos…

Estas habilidades associadas ao desenvolvimento cognitivo da criança manifestam-se na fase de

A lacuna do texto é preenchida corretamente por:

O componente Geografia da BNCC foi dividido em cinco unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades. Uma das unidades é a “Natureza, ambientes e qualidade de vida”. (BNCC. Base Nacional Comum Cur…

Os objetos de conhecimento que preconizam discutir o tema da “Integração mundial e suas interpretações: globalização e mundialização”, segundo a Base Nacional Comum Curricular do curso de Geografia, devem ser apresentados em qual ano escola…

Segundo Penteado (2011), os conceitos de espaço e tempo são básicos no estudo de Geografia e História, respectivamente. É nestas duas dimensões que as relações sociais e humanas se travam, transformando a natureza, produzindo cultura, const…

Leia os itens de Geografia, da BNCC, apresentados a seguir: • a constituição da nova (des)ordem mundial e a emergência da globalização/mundialização, assim como suas consequências; • o papel da Europa na dinâmica econômica e política; • os…

A Base Nacional Comum Curricular propõe, como objetos de conhecimento, o tema “Biodiversidade e ciclo hidrológico”. Esse tema pode ser desenvolvido a partir de qual habilidade?