Questões de Multiculturalismo, Diversidade e Interculturalidade

Leia o texto a seguir para responder à questão. No texto do estudante, a alusão ao poema “Erro de Português” tem a função de

Leia o texto para responder à questão. No segundo parágrafo, de acordo com a autora,

Na área da Educação Física escolar, diversas abordagens e perspectivas se fazem presentes. Uma delas defende que as práticas escolares valorizem as produções culturais no tempo e no espaço da família, do bairro, da cidade, e até as internac…

Macedo (in: Miskolci, 2010) analisa respostas historicamente construídas para a relação entre cultura e escola, apontando efeitos de exclusão a partir de determinadas perspectivas. Em contraposição a tais abordagens, ela propõe uma compreen…

De acordo com Barbosa (2007), para garantir o caráter de universalização da escolarização das crianças, é preciso defender

Uma das concepções do multiculturalismo é o multiculturalismo crítico de Hall, que é um estudioso das questões da pós-modernidade e das diferenças na atualidade. Essa concepção

Pensar a face do multiculturalismo na construção do Projeto Político-Pedagógico exige refletir sobre a relação entre o global e o local. Assinale a alternativa que identifica corretamente aquilo que Resende (1998) entende que “por um lado,…

Ropoli (2010) levanta uma problematização para pensarmos a educação inclusiva: “Escola dos diferentes ou escola das diferenças?”. Assinale a alternativa que corresponde ao que defende a autora.

Ropoli et al (2010) afirma que os ambientes escolares inclusivos são fundamentados em uma concepção de

Dois termos são usados na obra de Auad (2016) quando se trata de pensar a convivência escolar entre meninos e meninas: “escola mista” e “coeducação”. Assinale a alternativa que apresenta a posição da autora acerca do tema.

A secretária de escola Carla atendeu um pai que solicitava saída antecipada do seu filho. O pai disse: “Meu fio precisa ir simbora poque machuco ozóio e vamo no oculista.”. De acordo com o Caderno 13 - Técnicas de Redação e Arquivo do docum…

Uma das discussões propostas no livro Inclusão escolar: pontos e contrapontos (organizado por Arantes, 2006) é referente às noções de igualdade, desigualdade e diferença, a partir da perspectiva da inclusão escolar. Assinale a alternativa c…

Arroyo (2013) afirma que “esse é um dos núcleos de disputa nos currículos: superar memórias de experiências imaginadas como atoladas no atraso e vê-las ou aceitar que se manifestem como experiências coletivas vividas, como memórias reais, p…

As propostas curriculares, quando contextualizadas, reconhecem e valorizam os alunos em suas peculiaridades de etnia, de gênero, de cultura. Elas partem das vidas e experiências dos alunos e vão sendo tramadas em redes de conhecimento, que…

Uma escola comum inclusiva, conforme ROPOLI (2010), é uma escola que

A autora Lúcia Maria G. de Resende (VEIGA et al., Escola: espaço do projeto político-pedagógico) defende que a incorporação do multiculturalismo ao currículo deve dar-se por meio

Embora, de acordo com Lück (2010), se possam identificar certos traços predominantes na cultura de uma escola, é possível também observar a ocorrência de subculturas. A respeito dessas – ainda segundo a autora –, é correto afirmar que

A respeito das relações étnico-raciais no contexto escolar, assinale a alternativa correta de acordo com o Plano nacional de implementação das diretrizes curriculares nacionais para educação das relações étnico-raciais e para o ensino de hi…

Leia o trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais (V.10, 1997). “(...) diz respeito ao conhecimento e à valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional, às desigualdade…

Cortella (2016) afirma que a escola é um local que abriga a diversidade e, nesse sentido,