Pular para o conteúdo principal

Banco de Questões LEVEL

Banco de Questões de Concursos

São 1.727 questões do órgão IF-SC de provas oficiais. Refine por disciplina, banca e assunto e resolva com gabarito oficial.

1.727 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

Filtros:IF-SCLimpar tudo
Filtrar por disciplina
MedicinaPortuguêsPedagogiaMatemáticaDireito AdministrativoEnfermagemDireito ConstitucionalNoções de InformáticaEngenharia CivilAdministração GeralPsicologiaSegurança e Saúde no TrabalhoOdontologiaContabilidade GeralBiologiaNão definidoInglêsEngenharia ElétricaServiço SocialRaciocínio LógicoNutriçãoGeografiaFarmáciaLegislação FederalEngenharia Agronômica (Agronomia)EstatísticaContabilidade PúblicaLegislação Municipal
Filtrar por banca
CESPE / CEBRASPEVUNESPFUNDATECFGVQuadrixAvança SPINSTITUTO AOCPFEPESEIBFCFCCCESGRANRIO
Filtrar por órgão1
EBSERHEMBRAPAEsFCExGHC-RSSEDUC-SPENAREUnBSEDFUNICAMPUNESPHU BrasilFUBPrefeitura de Balneário Camboriú - SCPrefeitura de São José dos Campos - SPPrefeitura de Florianópolis - SCPref OsascoFUNSAÚDE - CESESAU-ALSEE DFPrefeitura de Campinas - SPGHCPetrobrasSES-SCDATAPREV
Filtrar por ano
20262025202420232022202120202019
Filtrar por nível
SuperiorMédioFundamental

1.727 questões no filtro

  1. Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 13146Lei nº 10.048 de 2000, Lei nº 10.098 de 2000 e Decreto nº 5.296 de 2004: Acessibilidade e Atendimento PrioritárioFUNDATECIF-SC2023Média

    A Lei nº 13.146/2015, em sua seção única do Atendimento Prioritário, diz que a pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário. Assinale a alternativa que apresenta uma situação em que esse atendimento NÃO está previsto…

  2. Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 13146Decreto 7.612 de 2011 - Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com DeficiênciaFUNDATECIF-SC2023Média

    De acordo com o Conselho Nacional do Ministério Público, capacidade significa a aptidão que a pessoa tem de adquirir e exercer direitos. Pelo Código Civil, toda pessoa é capaz de direitos e deveres na ordem civil. A incapacidade é a exceção…

  3. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    É, originalmente, uma peça de música instrumental em vários andamentos, geralmente ligada a um estilo de dança. Durante os séculos XVII e XVIII, foi uma das mais importantes formas de música instrumental. Durante o período barroco, tinha a…

  4. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os diferentes períodos da história da Música Popular Brasileira com alguns de seus principais representantes artísticos. Coluna 1 1. Época de Ouro. 2. Bossa Nova. 3. Tropicalismo. 4. Jovem Guarda.…

  5. Educação ArtísticaLinguagens ArtísticasFUNDATECIF-SC2023Média

    Analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Émile Jaques-Dalcroze propôs um trabalho sistemático de educação musical baseado no movimento corporal e na habilidade de escuta. ( ) Edgar Willems tem uma pr…

  6. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    O texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Brasil apresenta como uma das competências específicas de arte para o ensino fundamental: “Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do…

  7. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    Analise a melodia apresentada pela partitura na Figura 3 abaixo e assinale a alternativa que apresenta o nome do compositor da obra analisada. [imagem]

  8. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    Assinale a alternativa que apresenta apenas nomes de compositores do período Barroco.

  9. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    O autor Paul Griffiths (1987, p. 81) explica que a música serial, idealizada no ano de 1921, segue o seguinte princípio: “As doze notas da escala cromática são dispostas em uma ordem fixa, a série, que pode ser utilizada na geração de melod…

  10. Educação ArtísticaLinguagens ArtísticasFUNDATECIF-SC2023Média

    Bennet (1986, p.9) explica que um compositor, ao escrever uma peça musical, “deve planejar seu trabalho com um detalhamento tão cuidadoso quanto um arquiteto ao projetar uma construção. Em cada caso, o produto final deve possuir continuidad…

  11. Educação ArtísticaHistória da Arte e EducaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    O compositor, musicólogo e professor Hans-Joachim Koellreutter foi o introdutor da estética atonal-dodecafônica no Brasil e o responsável por um intenso movimento de revitalização artística, pedagógica e cultural no país. As novas proposiçõ…

  12. Educação ArtísticaPolíticas Educacionais e OrganizaçãoFUNDATECIF-SC2023Média

    Educação do Talento é o nome usado para designar sua proposta de educação musical. Sua filosofia educacional tem como base a abordagem da língua materna. Utiliza algumas ideias do Zen-Budismo em sua abordagem pedagógica, sobretudo no que di…

  13. Educação ArtísticaLinguagens ArtísticasFUNDATECIF-SC2023Média

    Música _________ é uma forma de composição instrumental que conta uma história, ilustra ideias literárias ou evoca cenas pictóricas. No século XIX, compositores como Berlioz, Liszt, Tchaikovski e R. Strauss emprestaram as sonoridades da orq…

  14. Engenharia Química e Química IndustrialTécnicas de Laboratório e de Caracterização de MateriaisFUNDATECIF-SC2023Média

    Qual é o método analítico mais adequado para determinar a concentração de vitamina C em uma amostra de suco de laranja?

  15. Engenharia Química e Química IndustrialTécnicas de Laboratório e de Caracterização de MateriaisFUNDATECIF-SC2023Média

    Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os princípios utilizados na análise de alimentos aos seus respectivos métodos analíticos. Coluna 1 1. Cromatografia. 2. Espectroscopia. 3. Titulação. 4. Microbiologia. 5. PCR (Reação em Cadeia da…

  16. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraFUNDATECIF-SC2023Média

    Respecto al uso de textos diversos en la clase de lengua española, señale con V, si verdaderas, o F, si falsas las afirmaciones abajo. ( ) Permite a los estudiantes el desarrollo de las destrezas lectora y de la comprensión. ( ) No puede se…

  17. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraFUNDATECIF-SC2023Média

    Una propuesta de lectura y comprensión de texto para estudiantes de lengua española en clases de Educación Básica necesita llevar en cuenta: I. El tema del texto y la edad de los alumnos. II. Las destrezas de los estudiantes. III. El lengua…

  18. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraFUNDATECIF-SC2023Média

    Son supuestos para una adecuada planificación de clase de español para la Educación Básica, a EXCEPCIÓN de:

  19. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraFUNDATECIF-SC2023Média

    Respecto a la planificación de actividades con textos para las clases de español para estudiantes de la Educación Básica, es correcto decir que:

  20. EspanholEnsino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua ExtranjeraFUNDATECIF-SC2023Média

    Respecto a los recursos didácticos para la enseñanza de la lengua española para brasileños, lo más adecuado sería:

Todas as disciplinas