Banco de Questões de Concursos

“Ao contrário da “bancária”, a educação , respondendo à essência do ser da consciência, que é sua intencionalidade, nega os comunicados e existência à comunicação. Identifica-se com o próprio da consciência que é sempre ser consciência de,…

A discussão acerca da importância do meio no desenvolvimento infantil tem em Wallon e Vygotsky seus legítimos representantes. A partir da perspectiva sócio-histórica de desenvolvimento, esses teóricos relacionam afetividade, linguagem e cog…

Os três grandes teóricos da educação, Piaget, Vygotsky e Wallon defendem que pensamento e linguagem se modificam e se reestruturam em relações complexas, não havendo realidade anterior à linguagem ou fora dela. Esses autores mostram que o c…

Em cada contexto sócio-histórico o atendimento das crianças se organiza de acordo com as concepções que os pais e as autoridades competentes têm da criança e do processo de desenvolvimento humano até a fase adulta, concepções essas frequent…

Considere a obra de SANTORO FRANCO, M. A. (2017). SANTORO FRANCO (2017) apresenta a distinção entre práticas pedagógicas e práticas educativas, destacando que não podem ser consideradas como sinônimas e unívocas. E, para a pergunta se são c…

A estratégia da documentação pedagógica se alinha à família das pedagogias participativas e contribui para tornar visível uma determinada imagem de criança, de professor e de escola. Segundo Pinazza e Fochi (2018), a documentação pedagógica

Emília Ferreiro (1993) escreve: “Em alguns momentos da história faz falta uma revolução conceitual. Acreditamos ter chegado o momento de fazê-lo a respeito da alfabetização”. A partir de suas pesquisas, ela se referia a

As experiências de Reggio Emília, segundo Edwards, Gandini e Forman (2016), demonstram que as crianças pré-escolares podem usar muitos meios gráficos para comunicar as informações adquiridas e as ideias exploradas no trabalho em projetos e…

A educação infantil abrange o desenvolvimento da criança de zero a 5 anos de idade, compreendendo tanto o atendimento em creche quanto aquele da pré-escola. Barbosa e Horn (2007) destacam a importância dos educadores considerarem, na elabor…

Os projetos pedagógicos não seguem um único esquema, nem sempre terão a mesma estrutura. Desse modo, os projetos devem ter garantida uma estrutura mutante e inovadora para não se tornarem maneiras singulares e repetitivas de ver e analisar…

Moran, em seu texto “Principais diferenciais das escolas mais inovadoras”, afirma que, nos projetos inovadores, o papel dos professores é o de

Barbosa e Horn (2007) refletem sobre abordagens pedagógicas para a educação infantil. As autoras levam em consideração que, no contexto do século XXI, temos já iniciada a passagem de um paradigma disciplinar para um interdisciplinar ou tran…

Na obra “Educação: um tesouro a descobrir”, Jacques Delors (2001) defende que o ensino secundário deveria ser o período em que os talentos mais variados se revelam e desenvolvem. Ainda sobre essa etapa da escolarização, o autor compreende q…

A obra Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos, organizada por Dalila Andrade Oliveira (2013), reúne artigos de vários autores que tratam desse tema. Um desses artigos, de autoria de Lúcia Bruno, aborda a reorganização capit…

Na obra Dimensões de Gestão Escolar e suas competências (2009), Luck afirma que “Em caráter abrangente, a gestão escolar engloba, de forma associada, o trabalho da direção escolar, da supervisão ou coordenação pedagógica, da orientação educ…

Considere NUNES, Clarisse; MADUREIRA, Isabel (2015). De acordo com as autoras, o conceito de Desenho Universal para aprendizagem (DUA) é atribuído à David Rose, Anne Mayer e ao Center for Applied Special Technology (CAST), que o definem com…

Considere NUNES, Clarisse; MADUREIRA, Isabel (2015). Considerando que cada estudante é diferente, havendo a necessidade de facilitar o acesso de todos os alunos ao currículo comum, de acordo com NUNES; MADUREIRA (2015), o CAST desenvolveu t…

Responda à questão tendo como base no tópico Fatores relativos à escola que consta da Declaração de Salamanca (1994). Consta na Declaração de Salamanca, que para aprimorar a taxa de sucesso no currículo e para ajudar na comunicação, mobilid…

No texto “Principais diferenciais das escolas mais inovadoras”, Moran discute o que as escolas e universidades mais inovadoras têm em comum e quais são seus diferenciais. Ao longo do trabalho, ele afirma que “apesar de terem propostas apare…

Hoffmann (2009) destaca que, na concepção de Avaliação Mediadora, “é princípio essencial valorizar (para além de respeitar) todas as ideias, manifestações de crianças, jeitos de ser e de aprender de crianças, jovens e adultos”. A autora arg…