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São 274 questões do órgão SEED PR de provas oficiais. Refine por disciplina, banca e assunto e resolva com gabarito oficial.
274 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário
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274 questões no filtro
- MatemáticaCálculo de Seno e Cosseno no Triângulo RetânguloCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
A figura a seguir mostra um triângulo retângulo ABC, com hipotenusa de 12 cm, ângulo reto no vértice B e ângulo de 60° n o vértice A. O segmento BD é perpendicular a AC, e o segmento DE é perpendicular a AB. Nesse triângulo retângulo, a med…
- MatemáticaQuadriláteros (Propriedades, Área, Perímetro, Soma dos Ângulos, etc)CESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Um terreno quadrado de lado a foi dividido conforme ilustrado na figura a seguir. Na divisão, a área total do terreno foi dividida em lotes, ficando o lote IV com a forma de um quadrado de lado b. Com base nas informações e na figura aprese…
- MatemáticaGeometria AnalíticaCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Um hexágono regular tem área igual à da circunferência dada pela equação x2 + y2 + 3y = 4, em que os valores de x e y estão em centímetros. Nesse caso, o lado do hexágono mede
- PedagogiaConstrutivismoCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
João, de 6 anos de idade, devidamente matriculado no 2.º ano do ensino fundamental I em uma escola da rede pública de determinado estado, apresenta a escrita espontânea mostrada na seguinte imagem para as palavras futebol, vovô, caminhão, j…
- PedagogiaOrganização Curricular EscolarCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial atenção na etapa do ensino fundamental está a transição da educação infantil para o ensino fundamental e dos anos iniciais para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um ac…
- PedagogiaMetodologias Ativas e Práticas ColaborativasCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Texto 17A3-I Em uma escola de ensino fundamental, durante o conselho de classe do 2.º bimestre, os professores trataram do desempenho escolar de Adriana, aluna do 7.º ano. O professor de história considerou a estudante desmotivada e relatou…
- PedagogiaTecnologia da Informação e Comunicação (TIC) na Prática PedagógicaCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
A inserção das tecnologias de informação e comunicação não pode ser vista como ponto fundamental no processo de ensino e aprendizagem, mas como uma ferramenta de mediação que depende da formação docente na direção de transformar esse proces…
- PedagogiaAvaliação Formativa e SomativaCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
O termo avaliação da aprendizagem foi substituído por avaliação para as aprendizagens, por se considerar que este último exprime mais bem o sentido da avaliação. Nesse sentido, é correto afirmar que o professor deve utilizar a avaliação com…
- PedagogiaAvaliação Formativa e SomativaCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Professor Disciplina Turma Data Eixos Indicadores Observado Não observado Destaque Encaminhamento inicial Encaminhamento acordado Aprendizagem Dinâmica Coordenação Na figura anterior, é apresentado um modelo de uma ficha de observação de au…
- PedagogiaAvaliação Mediadora e DiagnósticaCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Texto 17A3-I Em uma escola de ensino fundamental, durante o conselho de classe do 2.º bimestre, os professores trataram do desempenho escolar de Adriana, aluna do 7.º ano. O professor de história considerou a estudante desmotivada e relatou…
- BiologiaOrganelas CitoplasmáticasCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Origem das mitocôndrias em células eucarióticas: uma revisão A teoria da endossimbiose propõe que as mitocôndrias se originaram da endocitose efetuada por um ancestral das células eucariotas de bactérias aeróbicas e que os cloroplastos se o…
- BiologiaHeredogramasCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
O aconselhamento genético possibilita verificar a probabilidade de uma doença genética ocorrer em uma família. Dessa forma, é possível orientar casais que pretendem ter filhos, mas apresentam grande probabilidade de transmitir alguma doença…
- BiologiaCaracterísticas dos FungosCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Fungos filamentosos podem reproduzir-se assexuadamente pela fragmentação de suas hifas. Além disso, tanto a reprodução sexuada quanto a assexuada em fungos ocorrem pela formação de esporos. Considerando essas informações, assinale a opção q…
- BiologiaTecidos VegetaisCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Os meristemas laterais e apicais são responsáveis pelo desenvolvimento das plantas e resultam nos crescimentos, respectivame
- BiologiaHormônios VegetaisCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Na maioria das angiospermas, a gema apical inibe o crescimento e o desenvolvimento das gemas laterais. A remoção da gema apical provoca o brotamento das gemas basais, o que evidencia esse tipo de inibição correlativa, observada, por exemplo…
- BiologiaPoríferosCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Internet: <thesecondbiologist.blogspot.com> (com adaptações). A figura precedente mostra a estrutura do corpo dos poríferos. Considerando as funções dessas estruturas, que se diferenciam pelo processo e caminho de entrada e saída de água e…
- BiologiaProtozoários de Relevância Clínica (Protozooses)CESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Texto 7A2-I Doenças infecciosas que acontecem em determinada localização geográfica, como cidades ou estados, com certa frequência e sazonalidade são denominadas endemias. O Brasil é um país que apresenta diversas endemias, entre as quais s…
- BiologiaProtozoários de Relevância Clínica (Protozooses)CESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Texto 7A2-I Doenças infecciosas que acontecem em determinada localização geográfica, como cidades ou estados, com certa frequência e sazonalidade são denominadas endemias. O Brasil é um país que apresenta diversas endemias, entre as quais s…
- BiologiaRelações EcológicasCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
Os gráficos a seguir representam curvas de crescimento populacional de Paramecium caudatum e Paramecium aurelia. Sônia Lopes e Sergio Rosso. Bio. v. 1. 3.ª ed. São Paulo: Saraiva, 2016. Com base nas informações e nos gráficos anteriores, as…
- BiologiaEcologia de PopulaçõesCESPE / CEBRASPESEED PR2021Média
As pirâmides ecológicas podem ser de número, de biomassa ou de energia. Considerando as pirâmides apresentadas nas figuras antecedentes e a cadeia banana – chimpanzé – carrapato, assinale a opção que corresponde às pirâmides de número e de…
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