Pular para o conteúdo principal

Banco de Questões LEVEL

Banco de Questões de Concursos

São 1.767 questões do órgão TCE-RJ de provas oficiais. Refine por disciplina, banca e assunto e resolva com gabarito oficial.

1.767 questões · provas oficiais · gabarito + comentário

1.767 questões no filtro

  1. Gestão de PessoasGestão Participativa e Trabalho em EquipeFEMPERJTCE-RJ2012Média

    A palavra treinamento vem de treina (do francês antigo traine, atualmente traine), que era o animal usado para treinar os falcões para a caça. Assim, a palavra treinamento surge associada ao conceito de destreza, adestramento, preparo para…

  2. Gestão de PessoasDesenvolvendo PessoasFEMPERJTCE-RJ2012Média

    A educação a distância tem apresentado vertiginoso crescimento na sociedade atual, incluindo a área de educação corporativa. A seguir são apresentadas duas afirmativas (A e B), ambas relacionadas à educação a distância. AFIRMATIVA A - Com o…

  3. Gestão de PessoasDesenvolvendo PessoasFEMPERJTCE-RJ2012Média

    A educação a distância é uma modalidade de ensino/aprendizagem que rompe as barreiras do tempo e do espaço, promovendo diferentes formas de interação entre alunos e professores. Ana Silva, pedagoga de uma organização de pequeno porte, local…

  4. Gestão de PessoasEducação CorporativaFEMPERJTCE-RJ2012Média

    As ações de educação corporativa são atividades complexas que exigem um cuidadoso processo de planejamento instrucional. Obedecer à correta sequência dessas etapas no planejamento dos eventos de treinamento e desenvolvimento é de fundamenta…

  5. Gestão de PessoasTreinamento e DesenvolvimentoFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Competências profissionais representam combinações sinérgicas de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA), evidenciadas pelo desempenho profissional, no âmbito de determinado contexto ou estratégia organizacional. Cada uma das dimensões…

  6. Gestão de PessoasTreinamento e DesenvolvimentoFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Considere as seguintes informações sobre dois eventos de educação corporativa A e B: A: ação de capacitação, promovida pela empresa, voltada para a aquisição de conhecimentos, com vistas à melhoria de desempenho no trabalho atual dos empreg…

  7. Administração GeralOrganizações, Sistemas e MétodosFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Uma das etapas do gerenciamento de competências consiste na identificação do gap de competências. A figura a seguir apresenta a ilustração do movimento que tende a acontecer com as competências atuais e as competências necessárias: [imagem]…

  8. Gestão de PessoasEducação CorporativaFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Cláudio Soares trabalha na área de gestão de pessoas de uma organização de médio porte e recebeu a incumbência de elaborar um projeto de educação corporativa para a sua organização. Ele se preocupou em contemplar em seu projeto os sete prin…

  9. Administração PúblicaOrganização e Estrutura do Estado, Governo e AdministraçãoFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Uma organização pública celebrou contrato com uma empresa que atua na área de treinamento para a prestação de serviços de cursos de informática. A contratação foi precedida de licitação e o termo de referência detalhou as características da…

  10. Administração GeralGestão da QualidadeFEMPERJTCE-RJ2012Média

    João Marcos é pedagogo e atua na área de educação corporativa de uma organização que está preocupada com a melhoria contínua e com a qualidade de seus processos. O responsável pelo departamento de gestão de pessoas pediu a ele para preparar…

  11. PedagogiaTemas Educacionais PedagógicosFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Em relação às teorias da aprendizagem, pode-se dizer que o comportamentalismo:

  12. PedagogiaTemas Educacionais PedagógicosFEMPERJTCE-RJ2012Média

    A escola B, no processo de reconstrução de seu projeto político pedagógico, ao prever atividades de Educação Patrimonial, reportou-se aos PCN, quando neles a Pluralidade Cultural aparece como tema transversal. Nesse documento, é disposto qu…

  13. PedagogiaHistória da Educação BrasileiraFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Nos anos de 1950 e de 1960, disseminou-se no Brasil uma concepção de educação fundamentada na “teoria do capital humano”. Nessa perspectiva, a educação passou a ser compreendida como:

  14. PedagogiaTecnologias EducacionaisFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Na atualidade, as escolas estão cada vez mais sendo dotadas de novas tecnologias da informação e da comunicação, vistas como ferramentas essenciais para a melhoria da qualidade de ensino. Nesse sentido, é preciso ressaltar que:

  15. PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)FEMPERJTCE-RJ2012Média

    A temática da diversidade cultural é abordada em diversas propostas curriculares, inclusive, nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Entretanto, muitas são as concepções de multiculturalismo que informam os currículos e materiais didáticos.…

  16. PedagogiaPrincipais AutoresFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Paulo Freire, em seu livro Pedagogia do Oprimido, ao discorrer sobre a necessidade de se problematizar, afirma que: nenhuma ordem opressora suportaria que os oprimidos todos passassem a dizer: por quê? (1987, p. 75). Isso nos remete a uma d…

  17. PedagogiaLegislação da EducaçãoFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Maria estava abrindo uma escola privada de educação básica no município Q. No processo de construção do currículo escolar, ela descobriu, ao estudar a LDB, que o currículo deveria desenvolver:

  18. PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)FEMPERJTCE-RJ2012Média

    Atualmente, muito se tem valorizado e enaltecido a articulação entre as disciplinas, com a manutenção de seus diferentes objetos e competências, em detrimento da perspectiva disciplinar que as mantem apartadas entre si. Esse fenômeno retrat…

  19. PedagogiaPolíticas EducacionaisFEMPERJTCE-RJ2012Média

    Os anos 1990 foram caracterizados pelo surgimento e fortalecimento de sistemas nacionais e regionais de avaliação de desempenho educacional. No geral, a criação desses sistemas foi marcada pela ideia de accountability (prestação de contas e…

  20. PedagogiaAspectos Sociológicos da EducaçãoFEMPERJTCE-RJ2012Média

    A educação escolar, como toda prática social, constitui-se meio a uma disputa que contrapõe diferentes interesses e concepções de mundo. Hegemonicamente, entretanto, a escola acaba disseminando ideologias que legitimam os interesses e as co…

Todas as disciplinas (289)