Questões de Fundamentos e Políticas de Inclusão

Considere o conteúdo disposto neste livro para responder à questão abaixo. Carline Santos Borges destaca, em seu livro - Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva (2020) -,…

Considere o texto Concepção de professores acerca da tarefa de casa e o seu emprego junto ao aluno com deficiência física, decorrente do estudo de Zafani; Gregorutti; Baleotti (2017), para responder à questão abaixo. O estudo sobre tarefa d…

Sandra Santos e Luzia Araújo, in Rangel e Freire (2011), dão testemunho de um trabalho educativo de qualidade para todos, no Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro (ISERJ), numa perspectiva crítica e criativa, de modo construtivo,…

Em coerência com a política de educação especial atualmente vigente no Brasil, Ropoli et al. (2010) defendem que a escola comum se torna inclusiva quando

No documento Orientações para atendimento de estudantes: transtorno do espectro do autismo, do Sistema Municipal de Educação de São Paulo (SME/COPED, 2021), é reafirmado o igual direito à educação dos educandos portadores desse transtorno,…

Diante de um estudante que parece imune ao contato e com possíveis comprometimentos no desenvolvimento, muitas vezes os professores se interrogam sobre as possibilidades de ensinar quem não demonstra interesse pelos conteúdos escolares. Par…

Um passo importante para desenvolver um bom trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais é uma boa recepção por parte de toda a comunidade escolar. Nesse sentido, Renato, auxiliar de desenvolvimento e apoio escolar, reforçou,…

Afirma-se com correção que na discussão proposta por Ainscow (2009) sobre educação inclusiva o autor destaca que ela

Rosângela Machado (2009), em relação ao Desenho Universal, afirma:

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva afirma que “... sob formas distintas, a exclusão escolar tem apresentado características comuns nos processos de segregação e integração...”. Isso porque

Bersch e Machado, em relação ao tema acessibilidade, afirmam que

De acordo com o documento “O Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Mental” (2007), a deficiência mental (intelectual) desafia a escola comum ao tocar no cerne e no motivo de sua urgente transformação, qual seja

Ao discutir sobre a mudança semântica de deficiência mental para deficiência intelectual, Santos (2012) aponta que as noções de incapacidade e anormalidade, que advêm do modelo médico, refletem uma sintomatologia fixa. Entretanto, a determi…

A respeito dos percursos históricos da escolarização da pessoa com deficiência, Maciel e Neres (em Bezerra, 2016) apresentam que a proposta de integração tinha como ênfase a

De acordo com o documento A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. Os Alunos com Deficiência Visual: baixa visão e cegueira (MEC, 2010), a cegueira adventícia caracteriza-se pela perda da visão ocorrida na infância, na adoles…

Leia o seguinte texto: “Para sua locomoção, utiliza cadeira de rodas. Nunca jogou bola. Embora estude na mesma escola do irmão, na maior parte das vezes, apenas ‘assiste’ às aulas de Educação Física, pois o professor tem medo de que ele se…

Em 1994, em Salamanca (Espanha), a Conferência Mundial de Educação Especial proclamou que toda criança tem direito fundamental à educação, e que a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. Por me…

Segundo o documento do MEC/SEESP (2008), intitulado Política Nacional da educação especial na perspectiva da educação inclusiva, o conceito de necessidades educacionais especiais, que passa a ser amplamente disseminado a partir da Declaraçã…

Ao se referir à escola inclusiva para alunos com deficiência intelectual, Gomes et al (2007) defende que “a escola comum precisa recriar suas práticas, mudar suas concepções, rever seu papel, sempre reconhecendo e valorizando as diferenças”…

Santos (2012) ao abordar as potenciais dificuldades e facilidades na educação de alunos com deficiência intelectual, destaca que o comportamento do indivíduo está intimamente ligado ao processo de aprendizagem, portanto, é fundamental que