Banco de Questões de Concursos

Ao discutir a educação inclusiva, Mantoan (2001) ressalta que “a inclusão não é apenas integrar alunos com deficiência, mas transformar a escola para que ela possa acolher e educar a todos, independentemente de suas diferenças”. Essa concep…

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) afirma que “a formação integral visa ao desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais, éticas e estéticas, articulando saberes e valores para a construção de uma sociedade justa, d…

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) afirma, em seu art. 2º, que “a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o ple…

O Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe, em seu art. 4º, que “é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alim…

A Resolução CNE/CEB nº 2/2025 dispõe que “as Diretrizes Operacionais Nacionais sobre o uso de dispositivos digitais em espaços escolares e integração curricular de educação digital e midiática” são instrumentos a serem observados pelos sist…

Segundo o Parecer CNE/CEB nº 11/2000, “a EJA … necessita ser pensada como um modelo pedagógico próprio, a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer necessidades de aprendizagem de jovens e adultos.” Nesse cenário, o orientador pedagóg…

Segundo Freitas (2014), “a avaliação educacional, quando reduzida à função classificatória, torna-se instrumento de exclusão, perdendo sua dimensão ética, política e pedagógica.” O autor defende, portanto, que a avaliação deve ser compreend…

Em Temas para um projeto político-pedagógico, Gandin (1999) defende que o projeto político-pedagógico (PPP) deve ser uma construção coletiva que articula a proposta educativa à realidade social da escola, envolvendo professores, estudantes,…

Em Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Macedo (2009) discute a escola inclusiva como espaço de acolhimento e reconhecimento das diferenças humanas. Para o autor, incluir não é apenas integrar alunos com deficiência,…

Em A gestão democrática da escola pública, Paro (2016) compreende a gestão democrática como processo participativo que envolve professores, estudantes, famílias e comunidade na tomada de decisões pedagógicas e administrativas. Para o autor,…

Paro (2016) defende a adoção de um conceito específico de administração, em que esta deve expressar

Leia o excerto a seguir, extraído de Assumpção, Monteiro e Augusto (2023): “[...] a supervisão educacional detém uma função __________, interessada com o direcionamento das atividades dos profissionais da Educação, em prol da realização do…

De acordo com Libâneo (2013), são duas as modalidades de avaliações dos sistemas de ensino e das escolas. São elas:

Padilha (2017) propõe um novo sentido para o planejamento a partir da sua caracterização como processo dialógico. Nesse contexto, o autor entende o planejamento dialógico como

A partir da pesquisa qualitativa sobre a articulação entre progressão continuada, supervisão escolar e avaliação externa, Paro (2011) sintetiza que os depoimentos coletados na Escola Estadual Célia Cintra indicavam que a supervisão pedagógi…

Lück (2000) apresenta os elementos do planejamento estratégico. Entre eles está

Sacristan (2013), analisa elementos e aspectos constitutivos do currículo. Entre estes, estão: “conhecimento e saberes valorizados”; “comportamentos tolerados e estimulados” e “identidade e especialização dos professores”. Conforme o autor,…

Luckesi aborda a tipificação da avaliação, articulando-a com bases epistemológicas. É correto afirmar que, para o autor, as denominações “avaliação processual” e “avaliação contínua” são

Para Paulo Freire (2019), a análise crítica das dimensões da realidade deve conduzir o sujeito à percepção de que ele e o mundo constituem uma totalidade em interação. A respeito da metodologia do autor sobre os temas geradores, assinale a…

Paulo Freire (1991) identifica um elemento que deve ser o “ponto de partida para compreendermos as diferenças fundamentais entre uma prática ingênua, uma prática ‘astuta’ e outra crítica. Esse mesmo elemento é entendido pelo autor como aque…