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32 questões no filtro · provas oficiais · gabarito + comentário

32 questões no filtro

  1. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2019Média

    Na frase “… é o uso da internet como antidepressivo”, o termo em destaque expressa, no contexto,

  2. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2019Média

    Assinale a alternativa em que o termo ou a expressão em destaque identifica corretamente o sujeito da oração.

  3. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2019Média

    Na frase “… sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.”, o termo em destaque forma uma expressão indicativa de

  4. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2019Média

    A expressão em destaque no trecho “Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.” estabelece relação entre as orações com sentido de

  5. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    De acordo com Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de textos e compreensão, 2008), o processo de coesão conectiva que a fala do segundo quadro estabelece com a do primeiro se baseia no emprego de operador

  6. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Na frase “Eu anseio por um entretenimento sério e de bom gosto que respeite minha inteligência!” (2º quadro), os trechos destacados podem ser substituídos, respectivamente e de acordo com a norma-padrão de regência e de emprego dos pronomes…

  7. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Leia a tira. [imagem] (Bill Waterson, “O Melhor de Calvin”. https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos, 29.11.2024) De acordo com Koch e Elias (Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2011), a expressão destacada corresponde a um or…

  8. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    A norma-padrão de concordância verbal foi plenamente respeitada na frase:

  9. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    O trecho do 3º parágrafo “Tantos eram os concorrentes que cada jurado recebeu caixas com centenas de trabalhos para serem lidos.” foi reescrito sem alteração do sentido original em:

  10. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Considere as passagens a seguir: • “Véspera do carnaval pegamos a estrada, rumo a Minas Gerais.” (1º parágrafo) • “Decidimos ir pela rodovia Fernão Dias.” (1º parágrafo) As expressões destacadas apresentam, correta e respectivamente, circun…

  11. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Com base em Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), os termos destacados estabelecem no texto a coesão

  12. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Nos versos, a coesão sequencial está marcada, entre outros fatores, com o recurso

  13. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto. 2011), nos versos “Vamos tomar chá, pois a chuva / é tanta que nem de galocha / se pode andar na rua cheia!”, ocorrem, respectivamente, os encadeamentos por conexão por me…

  14. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Considere o trecho a seguir: • “No bairro pobre, menos de ruína, o espetáculo mais parece feito de interrupção: as linhas e as formas estão incompletas, não puderam se perfazer.” (2º parágrafo) Assinale a alternativa que apresenta corretame…

  15. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    O trecho “... não há memória para aqueles a quem nada pertence.” (4º parágrafo) pode ser reescrito, em conformidade com a norma-padrão de concordância e regência, como:

  16. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Com base em Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), conclui-se que, na passagem “Revelam-se igualmente relevantes no despertar de autoridades...” (2º parágrafo), ocorre uma elipse, cujo referente é:

  17. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    O pronome da oração “Eles não eram civilizados e tinham medo dos brancos.” exerce função

  18. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Embora se trate de texto escrito, a narrativa de Carolina Maria de Jesus faz uso de continuadores textuais típicos da fala. É o caso do termo

  19. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    Com base em Ingedore Grunfeld Villaça Koch (Desvendando os segredos do texto, 2018), o termo destacado corresponde a um articulador discursivo-argumentativo introduzindo relação de disjunção argumentativa em:

  20. PortuguêsSintaxeVUNESPSEDUC-SP2025Média

    De acordo com Koch e Elias (Ler e compreender: os sentidos do texto, 2011), o conhecimento linguístico permite compreender “a organização do material linguístico na superfície textual”. Portanto, considerando-se a norma-padrão, o contexto e…

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